高中信息技术 了解计算机解决问题的过程教案 沪教版选修1【荐】.pdfVIP

了解计算机解决问题的过程 一、基本说明 1）教学内容所属模块：算法与程序设计 2）年级：高二 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第一章·第一节 5）学时数：45 分钟 二、教学设计 1、教学目标： 1、让学生了解算法、枚举法、程序设计语言、编写程序和调 试程序等概念。 2、让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程 知识 序设计语言的自然语言描述。 3、让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这 一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计 中的作用。 1、培养学生调试程序的能力。 技能 2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。 通过“物不知数”、 “韩信点兵”等富有生动情节的实例和探 情感 究、讲授、观摩、交流等环节，让学生体验用计算机解决问 题的基本过程和乐趣。 2、内容分析： “算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之1，它的前导课程是信息技术的必 修模块“信息技术基础”。学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作，掌 握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识。学生可以利用上述的基础知识，用于本节课 的启动Visual Basic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。 本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是 使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。本节课的教学目的是让学生理解分析问 题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，认识其在算法与程序设 计中的地位和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。 与本节课相联系的旧知识是计算机的基本操作中鼠标、键盘操作，启动、关闭程序，窗口、 菜单操作和文字编辑等基础知识，还有高一数学模块三中算法和流程图等知识。 3、学情分析： 经过高一年级对信息技术课程的学习，学生对计算机都有了一定的了解，并具备了一定的 计算机操作能力。并且在高一数学模块三中学习过算法和流程图等内容，还初步了解了面向过 程的三种结构，因此学生对本节内容并不陌生，只是缺乏深入和系统的学习和研究。 1 4、设计思路： 本节课是一堂理论性的课，如果单纯由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思 路是从经典的问题入手，体验手工计算的局限性，从而引出利用计算机解题的必要性，体验计 算机解题的各个环节，最后得出结论，达到理解的目的。教师的主要任务在于积极引导，调动 学生的积极性。 三、教学过程描述 教学环节及 教师活动 学生活动 设计意图 时间 提问：老师小时候经常玩耍的内容 学 生 们 踊 跃 回 是掏鸟窝、玩泥巴、打陀螺等 答，如玩电脑游 等， 同学们现在经常玩的内容是 戏、QQ 聊天、上 什么呢？ 网、听 MP3、看 MP4等等 老师：看来同学们玩的内容都与一 样东西联系紧密，这样东西是什么 利用学生感兴趣