高中化学鲁科版必修一第三章C教案【荐】.docVIP

高一化学 第八周集体备课 中心发言人：于兵、冯霞光 课 题 第三章 第1节 碳的多样性 本周计划 本周的任务有：（1）完成氧化剂和还原剂（2）完成碳的多样性第一课时 课标解读 通过各种碳单质，了解同素异形体的相关概念； 认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质及性质差异；了解碳的单质、氧化物、盐之间的相互转化等问题。 教 学 目 标 知识与 能力 1、通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。 过程 与 方法 1、通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。 2、体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。 情感态度与价值观 1、通过实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。 2、了解人们经常利用科学知识实现碳元素的转化，为人们服务的案例，体会化学科学的伟大，增强求知的欲望。 3、通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果，激发学生应用化学知识，维护生态平衡的热情和责任。 教学重 点难点 重点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 难点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 学情分析 学生，不深入、不系统，知识面比较窄，通过本节的学习让学生了解同素异形体的概念，认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。 课时计划 2课时 第一课时 碳的单质与盐； 第二课时 碳及其化合物间的转化； 教学方法 实验探究、自主归纳 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 §3-1 碳的多样性 教学 目标 1、 通过各种碳单质，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 2、 知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，体会它们性质的差异。 教学重 点难点 重点：了解同素异形体的相关概念；碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 难点：了解同素异形体的相关概念；碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 教学集体备课 个人备课 引入（2min） 观看[联想 质疑]中精美的插图，激发学生学习的兴趣，思考所涉及物质中，哪些含有碳元素？我们周围还有哪些物质含有碳元素？(学生观看、领悟、讨论) ?今天，我们一起来感受碳的多样性。首先，先来了解各种各种各样的碳单质。 【板书】 （min） §3-1 碳的多样性一、多种多样的碳单质 【引导】 回顾以前所学知识，知铅笔芯的主要成份是石墨，金刚石刀具的主要成分是金刚石，同样是由碳元素组成。 【学生阅读】（min） 学生阅读课本P62-63，回答学案相关问题。 【板书】 名称 金刚石 石墨 C60 外观特征 硬度 导电性 结构 [] ?通过阅读，你已获得了有关碳单质的哪些内容？你还有哪些疑问或还想了解哪些知识？ ? 【引导】 同样都是碳单质，但是结构有很大的不同。而不同的结构也决定了三者性质的不同。像这种由同一元素形成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体。 【板书】（min） 2、同素异形体 （1）定义 （2）三个要点 （3）举例 【概念理解】同素异形体概念中有三个要点： a、b、c． 【举例】（min） 常见同素异形体还包括：O2与O3；红磷与白磷。 【学生总结回顾】（2min） 【学生练习】下列叙述正确的是 （ ） A. 石墨转化为金刚石不属于化学变化 B. 由碳元素组成的物质一定是纯净物 C. 只含碳元素的物质可能是单质，也可能是化合物 D. 金刚石和石墨具有相同的化学组成 【教师订正】 【引入】 （min） CO2、碳酸盐等无机化合物。 【板 书】 二、广泛存在的含碳化合物 【讨论】（2min）学生根据所学思考并说出学过的含碳化合物 【】（4min） 学生阅读课本，填写学案中相关物理性质。 【板书】（min） 名称 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 物 理 性 质 俗名 颜色状态 水溶性 用途 【学生预测】 与酸 加热分解 【实验探究】 Na2CO3、NaHCO3与HCl的反应1、将两药品各取一药匙分别装入两个气球中；2、取下装有盐酸的两个试管上的橡胶塞；3、将两气球分别套在两个试管上； 4、将两气