1.2.1-1.2.2数轴相反数绝对值.ppt

1.2 数轴、相反数 * * * 学习目标 正确理解数轴的概念，掌握数轴的三要素； 掌握数轴的画法； 会用数轴上的点表示有理数 ，能将有理数用数轴上的点表示出来； 4.理解相反数的含义； 5.掌握求一个已知数的相反数 6.明白绝对值得概念、掌握其用法。 尝试练习１： １.下列图形哪些是数轴？ E 结论：1、数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可。 2、 数轴是一条直线 箭头一般向右 统一 ⒋根据需要选取适当单位长度. 画数轴的四步骤： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. 一画 二定 三方向 四单位 原点、正方向、单位长度一个也不能少. 1.判断下面所画数轴是否正确，并说明理由. 【跟踪训练】 (1) (3) (5) (7) (2) (4) (6) (8) 1. 如图1-5，数轴上的点M，P，Q分别表示哪个 有理数？ 做一做 0 1 2 3 -1 -2 -3 M P Q O 答：M表示-3，P表示-0.5，Q表示2.5 0.125能不能在数轴上表示出来？ 呢？ 结论：一个有理数 数轴上唯一的一个点 数轴上距离原点右边3.7个单位长度的点表示数____ 数轴上距离原点左边0.4个单位长度的点表示数____ 数轴上距离原点2个单位长度的点有___个，它们分别 表示数_____ -0.4 2和-2 3.7 2 2. 利用图1-6的直线，画一条数轴，把有理数3， 1.5，-1.5用数轴上的点表示出来. 0 1 2 3 -1 -2 -3 1.5 -1.5 如图1-6 3 3.画一条数轴，标出表示下列各数的点. -5，5，-2，2， ， . 4 5 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 -5 2.画一条数轴，标出表示下列各数的点： -2， -0.8， 0.8， 2. 0 1 2 -1 -2 -0.8 0.8 在图1-4中，数轴上点B和点D表示的数有什么关系？ 观察 如图1-4 点B表示2.6，点D表示-2.6，它们只有符号不同. 点B与原点的距离是2.6，点D与原点的距离也是2.6. 0 1 2 2.6 -1 -2 -2.6 D C B O A 1、相反数的定义？ 0的相反数是多少？ 2、互为相反数的两个点的关系？ 3、如何求一个数的相反数？ 1.3的相反数是 ； 6的相反数是 ； -（-3）= ； -（-0.8）= ； = . -1.3 -6 3 0.8 说一说 结论：互为相反数的条件：只有符号不同 0的相反数是_______ 0 1、 2、有两个不同的数与原点的距离都是3，这两个数是不是相反数？分别是多少？从中你能得到什么结论？ 结论：互为相反数的两个点，在数轴上位于原点的两侧，并 且与原点的距离相等。 3、从1题可知求一个数的相反数只需要怎样做？ 加一个负号 下列几题分别是求什么数的相反数？ 自学效果检测 1、 P12练习1 2、-（+2.7）=_____ -（-12）=_____ 3、下列说法正确的是（ ） 若a的相反数是正数，则a是正数 B.若a是负数，则-a是正数。 C.π的相反数是-3.14 D.一个数的相反数不可能等于它本身 E.正数与负数互为相反数 F.符号不同的两个数互为相反数 G.-a一定是负数 -2.7 12 B 1、我们应该怎样判断两个数是否互为相反数？ 2、0的相反数是多少？ 3、要能根据相反数的意义去括号。如：-（-2.3）=____ 只有符号不同 0 【例2】分别写出下列各数的相反数: 5, -7, ,+11.2. 解: 5的相反数是-5. -7的相反数是7. 的相反数是 +11.2的相反数是-11.2. 【例题】 通过刚才的例题，你能总结出如何求一个数的相反数吗？ 我们通常在一个数前面添上“-”号,表示这个数的相反数.例如-(-4)=4,-(+5.5)=-5.5,-0=0.同样,在一个数前面添上“+”号,表示这个数本身.例如+(-4)=-4,+(+12)=12,+0=0. 1.求下列各数的相反数： （1） （2）0 （3） （4）-2b （5）a-b （6）a+2 【解析】它们的相反数分别是： （1）-