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东台市职业教育中心校 教师服务企业实践活动管理办法 （试行） 根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践优化教师的能力素质结构，促进教学改革和人才培养模式的转变。 一、二、基本原则 （一）坚持“横向到边、纵向到底”的原则，全面发动专业课、公共课、基础课教师行政人员。（二）坚持“以点带面、”的原则，重点培养中青年骨干教师，带动全面展开。 （三）坚持“按需派遣、重在实践”的原则，在充分调研企业需求的基础上，结合教育教学实际，分批次、有计划地逐年推开。 三、实施方式主要有学派出和两种。方式主要是指教师在业余时间，利用自身专业特长，主动为企业提供服务的一种锻炼形式学统一派出的方式主要有： （一）参与对象主要是中青年骨干教师开展形式一般分四种：一是参与企业自主的研发项目，并在其中承担一定的工作任务；二是为企业生产、服务的校企合作项目；三是通过调查研究设立企业需要的生产、技术开发和经营管理的实践项目；四是联合开发符合企业人才需求标准的课程或用于学教学及企业员工培训的项目教材。 （二）顶岗锻炼。参与对象主要是专业教师，优先考虑没有企业工作经历和实践锻炼经验的。对于新参加工作的毕业生，在实习和见习期内，企业顶岗锻炼。教师到企业顶岗锻炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。 （三）挂职。参与对象主要是因需派遣人员公共课、基础课教师行政管理人员。教师在企业等单位挂职，参加挂职单位全过程的生产、和管理工作职业教育和学科专业发展方向，了解企业对科技和人才的需求， 四、组织管理（一）学对行统一领导、分级管理的。由学主要领导总负责，教务处负责做好教师实践的指导管理和监督检查工作做好业务考核档案存放工作项目（或成果、课题等）管理工作总务处负责经费落实工作各负责教师的具体组织实施和日常监督考核等工作。 （二）各应成立指导小组，其成员主要由主要领导、企业管理人员、及专业带头人组成。指导小组结合专业发展和教学团队建设规划，负责制定方案，明确任务和要求，对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。 （三）每年月前，各按照师资队伍建设要求，制定《教师企业计划》，明确人员、企业、、时间及经费预算等，并附上《教师》报报学批准后实施。 （四）各要建立教师专项档案，及时收集、整理教师在过程中所形成的各种资料（包括业务资料项目成果材料、单位鉴定材料、工作总结在实践期间形成的日志、照片、影像资料），保证档案资料的完备可查。 （五）教师应按照《教师企业手册》要求，如实记载内容并完成一篇字数不少于2000字的实践报告。结束一周内上交本人所在，作为教师企业实践考核的重要依据。 （六）学校将组织相关部门到一线进行不定时抽查。实践教师因故离岗，须同时向学所属、和企业三方以书面形式请假，征得同意后方可离开。对擅自离开实践岗位的教师按旷工处理，并取消其实践资格及相关待遇和政策优惠。教师企业实践期间必须遵守实践单位的规章制度、操作规程和劳动纪律，注意人身安全，避免安全事故的发生。因个人原因造成的人身损害和财产损失由本人负责。结束后，各应组织召开专题总结会，实践教师汇报成果、交流心得、总结经验、传授技艺，加强校本培训，不断实践。（）学校每年设立专项经费，专门用于支持教师的开展。 、业务考核 （一）实践结束后，由学成立相关专业委员会，根据教师企业实践任务完成情况，对结果和效果进行考核。考核主要采用异议答辩现场观摩等方式进行。考核结果分为 “合格”“不合格”个等次，计入本人业务档案，作为职称评审、岗位聘用、年度考核和津贴发放的重要依据。（）教师到企业进行实践，每三十天折算继续教育学习学时，记继续教育；十五天（含）到三十天之内折算学时，记继续教育；不足十五天，不予登记。 、待遇及奖惩 （一）教师到企业进行实践经考核合格者，由发放其期间的岗位津贴。 （二）教师与企业实践经历挂钩，凡不能完成实践任务的，不能参加评审。申报高级，需作为“访问工程师”主持参（须证明）企业项目并考核合格；申报中级，需在任现职期间企业实践锻炼经历，并考核合格。 （三）教师在实践期间的企业收入归个人所有。 （四）教师在实践期间取得的专利、重大科研成果，由各报组织鉴定后，参照学校科研管理办法执行。 （五）教师企业实践经考核不合格者，取消其资格及相关待遇和政策优惠，且当年年度考核不能确定为“优秀”等次。 、本办法自颁布之日起执行。如有与本办