荔湾区教育发展研究中心陈俊芳2009年2月25日.ppt

2008学年第一学期小学五年级英语期末抽测质量分析 荔湾区教育发展研究中心 陈俊芳 2009年2月25日 一、命题指导思想 二、试题命制特点 三、抽测基本情况及数据分析 四、各大题完成情况分析 五、抽测结果对今后工作的启示 一、命题指导思想 按照期末命题的指导思想，英语卷的命制充分考虑在考查学生基础知识和能力的同时，注重考查学生对五年级英语所学内容融会贯通的能力以及在特定的语境中运用语言完成任务的能力，重视检测考生可持续发展的潜力(总体的难易度为（6：3：1)。 二、试题命制特点 （一）注重基础知识的考查。试卷能较好地体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材的机械重复，把一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（其中要求学生有一定量的单词、词组的输出，这是老师们反映本次抽测的难点之一)。 （二）突出语言的交际功能。 （三）渗透能力考查的要求。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查（某些题型较灵活，这是老师们反映的本次抽测难点之二）。 （四）渗透生活常识和中西文化差异的考查。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的是能更好地指导面上教学工作，起到一定的导向作用。 三、抽测基本情况及数据分析 四、各大题完成情况分析 五、抽测结果对今后工作的启示 1、关注民办学校和薄弱学校的英语教学工作。包括①教材的取舍整合、教学常规的落实、教研活动的开展、学困生的辅导等，缩小学校之间的差距；②进一步落实组团内外、公办民办学校结对子的教学活动；③考虑进一步分层开展教研活动，提高对民办学校和薄弱学校教研活动的针对性和有效性。针对一些实际情况把教研活动分为城区学校、农村学校、民办学校等。 2、在教学上，重点做好以下几方面的研究 （1）如何培养学生积极的英语学习的情感态度； （2）如何提高学生的学习策略； （3）如何提高课堂教学的有效性。 3、针对本次抽测的薄弱环节提出以下建议 （1）加强词汇教学研究，重点帮助学生解决记单词的 问题，指导教师重视固定搭配词组的教学。 （2）注重学生对对话、语法的听力理解能力、写话能 力，以及综合运用语言能力的培养、培训。 （3）加大语言重现率，降低学习遗忘率。 （4）加强对学生学习策略的指导，适当地帮助学生形 成有效的学习策略，重视培养学生的解题技巧。 （5）抓好语言知识点的落实。注重平时测试后的试卷 分析讲评、反思、整理。要求每位任教教师和学 生准备一个“错题本”，将每次测试或练习的错题 进行收集整 理，做好阶段性的查漏补缺工作。 （6）加强校际的教学教研交流，借他校之长补己之 短。 * 从此表中可以看出，我区公办、民办学校的差距是非常之大的，平均分相差17.91分之多。差距主要表现在A级（优分）和D级（不合格）学生的比例上，公办学校的A级（优分）比率是 49.34 % ，而民办学校的却只有18.93%，但是在D级（不合格）比率上公办学校只有11.64%，而民办学校却达到44.73 %，几乎是公办学校的4倍之多！由此可见民办学校成绩之低主要是D级（不合格）的学生比率太大。 全区成绩比较 （省略了图表） 从表中数据可以看出，69所小学的英语成绩有相当的差距，各校成绩较为悬殊（最低分学校的合格率仅仅是11.45%（相当于公办学校的不合格率），优分率为0，也就是说该校5年级没有任何一个学生达到85分的优分，当中虽然有各种因素，但从近年来及本次抽测情况看，一些民办学校及农村学校英语成绩的稳定与进步，说明了城乡结合部学校和民办学校是完全可以进一步提高教学水平与教学质量的。 全区高中低成绩比较 （省略了图表） 从表中数据可以看出，我区公办学校的两极差距有29.77分之多，区别仍然集中在A\D级比率上，成绩好的公办学校A级率有80.77 %，而D级率为0（这是很难得的一个“0”，也就是说这所学校的所有学生都达到合格以上），成绩低的公办学校A级比率只有可怜的3.45%， 而D级的比率却达到44.83%！ 与公办学校的比率完全倒挂。 公办学校高低成绩比较 （省略了图表）