温江中学高2011级高三一轮复习生活和哲学第三单元联系、发展观.pptVIP

系统地把握发展的观点 (1)发展的实质： (2)准确把握发展的含义、基本条件、原因(动力)、状态、趋势和道路。 ①发展的含义 ：就是指新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。 ②发展的基本条件：联系是事物变化发展的基本条件，事物失去了联系就不能发展，孤立的事物不仅是不存在的，也是不能发展的。 ③发展的原因和动力：矛盾是事物发展的原因和动力。内因是事物变化发展的根本原因(或叫根本动力)，是根据，是第一位的原因。外因是事物变化发展的条件，是第二位的原因。 ④发展的状态：量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变必然引起质变是事物质量互变规律的重要内容. ⑤发展的趋势、道路和前途：新事物必然战胜旧事物是事物发展的必然趋势。新事物发展的道路是曲折的。新事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。 2、发展的趋势——前进性和曲折性辩证关系 （1）事物发展的前途是光明的 ①符合客观规律，具有强大的生命力和远大的前途 ②具有旧事物无可比拟的优越性 ③得到人民群众的支持和拥护 （2）事物发展的道路是曲折的 ①由小到大，日益完善的过程 ③顽强抵抗，极力扼杀新事物 ②对新事物的认识需要一个过程 3、发展的状态——量变和质变辩证关系 （1）事物发展的两种状态 注意：没有质变就没有发展，但不能认为所有的质变都是发展。只有前进的上升的变化才是发展。 ②质变：事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。 ①量变：事物数量的增减、场所的变更、结构的调整 量变是一种渐进的、不显著的变化。 （2）量变和质变的辩证关系 ①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②要果断地抓住时机，促成质变。 ③需要保持事物原有的状态时，要坚持适度原则。 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进的过程。 量变和质变辩证关系 （发展状态） * * * * 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 历史观 价值观人生观 唯物辩证法 唯物辩证的认识论 (物质和意识的辩证关系----第4、5课) (联系、发展、矛盾；创新----第三单元) (实践和认识的辩证关系----第6课) (第11课) (第12课) 概论 必修4 《生活与哲学》 世界 唯物论 辩证法 人生观价值观 认识论 是什么？ 怎么样？ 能否认识？ 我是谁？ 我想怎样活？ 我能怎样活？ 怎样认识？ 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 一、考点考向概览 ⑷唯物辩证法的发展观：①发展的概念②发展的前进性与曲折性 ③发展的量变与质变状态 八、唯物辩证法的发展观（3个） ⑴唯物辩证法：①唯物辩证法的总特征②唯物辩证法的实质与核心 ⑵唯物辩证法的联系观：①联系的普遍性②联系的客观性③联系的多样性 ⑶用联系的观点看问题：①整体和部分的关系②系统优化方法 思想方法与 创新意识 七、唯物辩证法的 联系观（7个） 第三单元 思想方法与创新意识（20个） 矛盾与联系、发展的关系 (1)三者都科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展，没有联系就没有发展。联系是事物存在和发展的条件，事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系，是事物运动、变化和发展的动力源泉，推动事物运动、变化和发展。 (3)矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在，就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联系的观点观察事物、分析问题。 (4)矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展源于事物的内部矛盾，都是事物内部矛盾双方既对立又统一运动的结果。辩证法承认矛盾在事物发展中的作用，必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。 1、联系的普遍性原理 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。　　 〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。既要看到事物之间的联系，