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射频技术课程中的仿真教学 栾伟峰 李红益 宋晓莉 (苏州工业园区职业技术学院，江苏苏州215021) 摘要：电路仿真作为一种设计技术。已广泛应用到现 号放大器、高频功率放大器、宽频带放大器、调幅和检波、调频 代电子设计领域。本文通过举例，介绍了Pspice电路仿真软件和鉴频、锁相环电路六个具体案例，每个案例都有实际可用的 在射频技术课程教学中的应用。将仿真教学引入课堂．丰富了 电路图。学生根据直观的仿真结果，验证理论的内容、理解调 教学手段，突进教学改革，培养学生自我学习的能力。 制、频率、通频带等通信概念。每个案例既独立完整．彼此间又 关键词：PSpice仿真教学射频技术教学改革 相互关联．综合在一起就是简单的通信系统。 2．2实例分析 1．引言 信号的放大和频谱的搬移是射频技术课程中的重要内 射频技术课程是电子、信息、通信类等专业重要的技术基 容，怎样使学生能正确理解这两种电路也是学好这f】课程的 础课．也是一rJ丁程性和实践性很强的课程，主要讲述通信功 关键。下面我们分别进行说明。 能电路的基本原理及实现方法。在已往的教学巾普遍注重基 2．2．1案例一：高频小信号谐振放大器。 础理论的学习，需要学生掌握通信电路的原理、特点和使用。 但由于本课程理论性强．原理抽象，学生很难掌握。 为了促进此课程的改革，满足堵养实用性人才的要求，达 到实践教学设计性、综合性、创新性要求，在教学过程中我们 Simulation 引人PSpice电路仿真软件。PSpice(PersonalPm舯m with Circuit Inlel翠atedEmphasis)软件是EDA领域最负盛名的 公司O尤AD所开发的通用电路模拟仿真软件，它可对电路进 行直流分析、交流分析、瞬念分析、傅里叶分析、环境温度分 析、灵敏度分析等．对射频技术课程中学生较难理解的电路特 性都会有相应的仿真结果。町直观电路的各种响应。这种形象 的教学．不仅激发r学生的学习热情．而且培养了他们分析电 路、修改电路、最终能够设计电路的能力。 2．在教学中融入仿真 图1 2．1教学内容总体归化 采用PSpice软件中的原理网制作窗口，绘制电路图如图1， 射频技术课程传统的教学以章节划分，教师按章节讲授 此过程都是由教师完成。依据传统教学．教师会对电路器件和 电路的丁作原理，讲解参数，分析电路性能，并得到相应的结 原理进行讲解．在由公式推导冉电路的增益、带宽、选择性等。 论。在理论教学中．对于射频电路经常出现的阻抗、频宰、功率 在此教学巾．我们采用全新的方式．除了用仿真验证电路的静 等重要参屡都会有繁琐的推导。得出复杂的公式，学生很难理 态参数和固定频率的增益外，我们在教学中重点讲解电路的 解，教学过程也很枯燥。针对这一现象，我们将课程内容整合， 选择性．即放大器的幅频特性曲线，先让学生看到电路仿真的 以案例形式展开．采用案例形式教学。课程主要包括高频小信 结果(如图2)，根据曲线让学生自己找到谐振频率，再引入通 什么是命令按钮?什么是组合框?等等。而且，表单中许多控 的能力得到提高。 件对象的属性和事件达30多个。先理论后实践的传统教学模 上机任务的提出将决定这节课学生是主动学习还是被动 式下，学生普遍感觉类、对象、事件、属性等概念太抽象，不能 学习，教师应当结合学生现有的知识结构和能力水平，合理设 理解其实际应用。闪此．对这部分更适宜采用案例教学法，以 计上机任务。剐开始让学生能初步进行基本的认识性和验证 使教学过程巾理论和实际联系更紧密。让学生直观、快速地了 性实验．使他们熟悉VFP编程环境，巩固函数、命令等基础知 解面向对象程序设计的特点。 识。