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应对公共英语二级中的阅读理解 李 焱 (南通体臣卫生学校英语教研室，江苏南通226007) 摘要：阅读理解题在公共英语等级考试中占了相当重 裁文章共有的基本要素。作为文章内容的阅读重点，除此之外 的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能 的内容则可以略读，甚至跳过去不读。对于句子来说，各个句 力。考生可以从平时积累和应试技巧两方面着手，来提高PE髑 子成份也有一个轻重缓急．不可一视同仁。一般来说，在时间 二级中阅读理解的得分率。 有限的情况下．可以只阅读主语、谓语、宾语等主要的句子成 关键词：阅读理解 能力 份．状语、定语等修饰成份可以先略去不读。如果按词性分类， 则阅读重点是实词：名词、代词、动词、形容词、否定副词等，其 一、平时训练。不断积累 它如虚词：介词、连词及程度副词等可一带而过。也就是说，不 阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行 能总是毫无目的不分轻重地逐字逐句地细读。必须学会跨越 大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧。正确运用阅读方 句子、跨越段落的阅读方法，这样，才能从容面对任何长度的 法，才能有效地提高阅读理解能力。 文章。迅速地抓住要点。概括文章内容．大大提高阅读的速度。 1．要扩大词汇量．促进阅读。 不同体裁文章的基本要素一般包括：记叙文的时间、地 词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们 点、人物、事件、原因、结果等；应用文、说明文及科普短文的主 在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词 题句、层次和逻辑关系等；议论文中体现作者观点和意图的部 汇量作基础．就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查 分。作为论据的具体事实和作者提出的论点；新闻报道的时空 发现．外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56％；布局．叙事说明部分和评论。当事人的评论和观感、时间顺序， 词汇量达到“00。阅读正确率可达63％。因此，熟练掌握课本 事件中的人际关系等。这些都是我们在阅读中首先应该去领 单词、适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。 会的内容．对这些内容的正确理解，也往往就是答好PETs2“阅 2．要严格训练阅读速度．规范阅读。 读理解”题的前提和保证，因为“阅读理解”题目也是围绕这些 读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度。可从 主要内容设置的。平时注意主动进行这方面的训练．就可以变 两个方面考虑： 被动为主动．以不变应万变，是取得考试成功的关键所在。 11克服不良的阅读习惯 21限时阅读训练 在阅读时不少考生存在着不少的陋习．如：视野狭窄。一 限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大 次只看一个单词：用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个 纲对读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250 别意思．不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典； 字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘考生的阅读 为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习 能力．迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。快速阅读靠的是 惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材 多次规范的训练。而往往PETS2中有部分内容就需要快速浏 料缺乏整体性的理解。平时阅读训练应从文章整体出发，把句 览的技巧。 子、段落．而不是单词作为阅读的最小单位。通过阅读文章和 3．要培养词义推断能力。帮助阅读。 段落开始或结尾的主题句．迅速判断出文章的体裁，把这类体 猜词是应用英语的重要能力．也是公共英语等级考试中 太多的话又不能够对个别同学情况掌握确切，尤其在中午休