喜看新桃换旧符.pdfVIP

复旦教 育论坛 20 15 年第 13 卷第 1 期 Ｆｕｄａｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ ２０15． Ｖｏｌ．13 ，Ｎｏ．1 ·评 论 · 喜看新桃换旧符 庆 年 风云庆会方正酣 ，浪涛奔涌又一年。 盘点往岁 ，人们欣喜地看到 ，在推进教育治理体 系与治理能力现代化的 奔竞中，一块块“坚冰”打破 ，一只只“靴子”落地 ，全面深化教育综合改革脉络 已显端倪。 展望新年 ，我们有理 由相 信 ，“破冰”会成新常态 ，“试脚” 当为每 日事 ，改革的“高铁”将风驰 电掣 ，一路长鸣，为整个教育体 系注入新的发展 动力 ，使之焕发勃勃生机。 改革开放至今 已经三十多年 ，改革一浪接一浪。 要说新一波改革与以往的改革相比有什么特别的不同的话 ，那 就是它要求建立在全面推进依法治国的政治基础之上。 最近发生在贵州省的一件事，发人深省。 省教育厅下发《关 于进一步加强高等学校教学评价工作 的意见》，要求各高校“建立全覆盖的课 堂教学视频监控系统、教师授课全程 跟踪系统”。 有4名律师提 出质疑 ，认为按照十八届 四中全会精神，行政机关不得法外设定权力 ，没有法律法规依据 不得做 出减损公 民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定。 就此 向贵州省教育厅 申请公开相关法律依 据和权力来源。 省教育厅作 出回应，拟对文件有关 内容作进一步调解论证、修改完善。 这一事件昭示人们 ，改革也要 依法而行。 有人提 出，要对改革本身进行改革 ，意即在此。 依法推进改革才能坚持 民主和理性，保证少走弯路 ，而且 可避免为改革而改革、为政绩而改革，防止乱 出招、瞎折腾。 盲 目的改革有时其实比不改革更糟糕。 人们常说 ，改革 已经进入攻坚期 ，步入“深水 区” ，这也就意味着矛盾越来越复杂 ，困难越来越 多，阻力越来越 大。 不久前 ，与一位 同仁聊起新一波改革。 他感觉到 ，十多年来 ，改来改去，花样不断翻新 ，但 问题还是那些问题 ， 并没有什么大改观。 有类似看法的人并不鲜见。 这一方面说 明，深层次 问题没有得到很好地解决 ，攻坚很难 ；另一 方面也说 明，改革综合疲劳症在一定程度上存在 ，求稳怕乱 ，敷衍 了事 ，不 图有功 ，但求无过 ，致使 一些深层次改 革原地踏步。 笔者 曾经与一些高校领导交流对大学章程建设 的看法，有的人认为章程只具有象征意义 ，也有的人 根本没有把 它当回事。 可 以感受得到 ，所谓推进现代大学制度建设 ，在有的人那儿不过是个政治标签而 已，他们 所 习惯的、所认 同的还是 旧的一套。 全面深化教育综合 改革必然动筋骨、联经脉、触心灵 ，能不能“破题” ，敢不敢 碰硬 ，是检验真假 改革的试金石。 著名 国际比较教育专家、 中国教育研 究学者许美德在上个世纪末就提 出，未来世界高等教育 的新模 式或许 能够在 中国诞生。 2011年她在新著 中又提 出，中国大学具有大学 自主与思想 自由的巨大潜力 ，放弃 了自己的文化 传统去盲 目模仿和追赶西方大学，是一条代价不菲的崎岖弯路。 中国特色也好 ，中国模式也好 ，不会 自然而然地 产生，需要我们在深入 改革 中去探 索，在学术文化传统的反省和继承 中去铸造。 中国大学的脱胎换骨取决于制度 创新 ，取决于组织文化的重塑。 清华、北大、上海“两校一市”教育综合改革方案 已经获批并付诸实施 ，新的改革举 措在一项项 出台，更多高校 的方案 已经或将要启动。 改革成功与否，关键看 中国特色的现代大学制度能否真正建 立 ，最终表现在高校是否真正激发 出 自主办学的活力 ，能否满足 民生、社会发展和 国家建设 的需求。 冬去且逢新岁月，春来更有好花枝。 行笔至此 ，不 由浮现毛泽东1930年1月所写《如梦令 ·元旦》中佳句 ：“山上 山下 ，风展红旗如画”。 祈教育改革之旗更加火红 ，愿教育发展之画更加绚烂。 ·1 ·