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教学案例 课题： 点的投影 课型： 新授课 课时： 1 主备人： 张伟 授课时间： 2012 年 10 月 教材分析：本节课为“点的投影”的第二课时，是研究点的空间表示法及点的直角坐标与三面投影关系。 学情分析：通过上节课学生掌握了点的投影规律，有一定的基础，本节课主要从培养学生的空间想象能力出发，让学生进一步理解点的投影知识。 设计理念：联系学生实际，以教室的右前角为参考，培养学生空间想象能力，从而使学生掌握知识并熟练画图。 教学目标：1、掌握空间点的直角坐标表示方法；2、掌握点的直角坐标与三面投影的关系。 学习重点：空间点的直角坐标表示方法 学习难点：点的直角坐标与三面投影的关系 教学准备：绘图工具 教学过程设计 阶段 环节 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 阶 段 情景导学，提出问题 空间点的投影规律是什么？怎样作点的投影图？ 空间点的直角坐标怎样表示？ 引导学生复习 提出问题，激发学生兴趣 能正确回答问题 联系数学知识思考，讨论 自主学习，尝试解决 1、空间点的直角坐标表示为（ ， ， ）。其中x，y，z的值分别表示什么？ 2、x，y，z坐标与空间点的三个投影的关系是什么？ 引导学生看课本，完成自主练习题 阅读课本，自主学习，解决预习问题，提高自学能力 合 作 交 流 与 探 究 阶 段 交流讨论，合作探究 x，y，z坐标值中如果有一个值为0，点的位置特点是什么？如果有两个值为0呢？ 巡视学生的探究情况，临时指导 学生通过小组讨论，探究在特殊情况下点的直角坐标 展示研评，归纳升华 展示：（x，y，z） X----点到侧面的距离，y----点到正面的距离， z----点到水平面的距离 引导学生归纳总结，板书 学生能积极参与课堂活动，自主学习知识 巩 固 达 标 阶 段 检测达标，拓展深化 1、例3-2 2、练习册13页的练习题 做好板画，指导学生掌握作图技巧 通过作图训练，学生能根据坐标值完成点的投影 板 书 设 计 点的投影 1、空间点的坐标为（x，y，z）。 2、X----点到侧面的距离-----长度方向-----左右， y----点到正面的距离-----宽度方向-----前后， z----点到水平面的距离-----高度方向-----上下。 3、特殊点 有一个坐标值为0时，点在对应的投影面上； 有两个坐标值为0时，点在坐标值不为0的坐标轴上。 板画（略） 课后反思 2012-2013学年度 第一学期 中职班 机械制图 导学卡 课题：点的投影第二课时 主备人： 张伟 使用时间：2012.10 学习目标 1、掌握空间点的直角坐标表示方法； 2、掌握点的直角坐标与三面投影的关系。 重难点 空间点的直角坐标表示方法 点的直角坐标与三面投影的关系 使用说明 请同学们参考以下题目，认真预习并记下自己有疑惑的部分，和大家交流。课前使用 自主学习问题 学法指导 1、空间点的直角坐标表示为（ ， ， ）。其中x，y，z的值分别表示什么？ 2、x，y，z坐标与空间点的三个投影的关系是什么？ 认真阅读课本，积极解决问题 探究性问题 方法点拨 x，y，z坐标值中如果有一个值为0，点的位置特点是什么？如果有两个值为0呢？ 想象空间有一点，它的坐标。。。。 达标性问题 自我反思 练习册13页的练习题 我学会了吗