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幼儿教育 在音乐教育中发展幼儿的情感 黑河市教育幼儿园 阴雅楠 在幼儿阶段，幼儿的情感得到最大的发展。因此，音乐 首先，用语言把幼儿带入游戏活动中充当角色。“老师做鸡 教育要发挥自身的优势来促进幼儿的发展，既要把握幼儿 妈妈，你们做我的蛋宝宝好吗？”只见幼儿一个个双手抱头， 发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有 围在鸡妈妈的身边，一边让鸡妈妈轻轻地抚摸一边闭目倾 机地结合起来，使音乐教育有效地促进幼儿的发展。 听音乐，俨然一只只等待着出壳的蛋宝宝。一遍音乐后，小 一、选择合适的教材 鸡出壳了，鸡妈妈带小鸡们听着音乐散步、捉虫、学本领，突 首先，教师要重视音乐活动的选材，因为只有选择趣味 然，小黑鸡“呜呜”地哭了（事先编排好）。“小黑鸡为什么哭 性和艺术性强的教材，才能使幼儿产生兴趣，学起来有积极 呀？”幼儿的思维活跃起来：“被野猫欺侮了吧？”“是走路不 性。我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁