中职语文拓展模块《六国论》ppt课件2.pptVIP

《六国论》苏洵 一.教学目的 1.学习本文中常见文言实词和虚词的用法。 2.学习本文论史讽今，针对性强，观点鲜明的特点。 3.学习本文多种手法综合运用，使论点得到多层深入的充分证明的特点 二.教学重点：多种论证手法的综合运用 三.教学难点：论证的针对性——论史讽今 四.教学课时：2课时 五.教学方法：文言文三读法（自读—导读—译读） 第1课时 一.教学导入： 同学们上学期我们学习了贾谊的《过秦论》，我们还清楚的记得，贾谊把秦亡的原因归结于“仁义不施而攻守之势异也”，并认为六国灭亡，是由于秦强而己弱。然而作为政治家站的角度不同，则观点也有差异，时代环境不同，作者的分析也不同。那么，作为文学家的苏洵对六过灭亡的原因又持什么看法呢？今天我们一起来研读他的《六国论》。 二.作者介绍、时代背景： 苏洵（1009~1066），字明允，自号老泉。宋朝眉山（今四川眉山）人，著名散文家。与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均为“唐宋八大家”苏洵著有《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集·权书》，《权书》共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。 宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时有造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。 三.听录音，正音正句读。 1.下列句子中停顿正确与否，请在句后括号里作出判断。 ①六国/破灭，非兵/不利，战/不善，弊在/赂秦。（ ） ②不赂者/以赂者丧，盖/失强援，不能独完，故曰/弊在赂秦也。（ ） ③思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。 ④苟以/天下之大，而从/六国破亡之故事，是又/在六国下矣。 2.给下列加点字注音、释义无误的几项是：（ ） A 率（shuài，率领)赂秦耶 盖失强（qiáng，强大）援 B 暴（bào，暴露，显露）霜露 奉之弥（mí,弥漫）繁 C 洎（jì,至，到）牧以谗诛 胜负之数（shù,命运） D 思厥（jué,其，他的）先祖父 如弃草芥（jiè,小草） E 犹抱薪（xīn,柴草）救火 食之不得下咽（yān,咽喉） F 为（wéi ,为了）国者无使为（wèi,让）积威之所劫（qié,挟制）哉 四.理解分析第一二段 （一）补充注释 1.非兵不利 兵：兵器 2.战不善 善：恰当 3.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱 4.破灭之道也 道：途径，道路（抽象） 5.或曰 或：有人 6.不赂者以赂者丧 以：因为，由于 7.盖失强援 盖：表原因，大概因为 8.秦以攻取之外 以：凭着，用 9.其实百倍 其实：它的实际数目 10.则秦之所大欲 则：那么 11.以有尺寸之地 以有：才有 12.理固宜然 固：本来 13.此言得之 得：得当，对 （二）通读课文，边读边翻译。 （三）一词多义理解。指出下列各组句子中所列词语的意义和用法。 1.得 A 小则获邑，大则得城 B 此言得之 C 古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 D 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤 E 然后得一夕安寝 2.亡 A 诸侯之所亡，与战败而亡者 B 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C 追亡逐北，伏尸百万 D 今亡亦死，举大计亦死 E 河曲智叟亡以应 3.事 A 以地事秦，犹抱薪救火 B 天下事有难易乎 C 季氏将有事于颛臾 D 不事稼穑 （四）选出与例句中黑体词意义和用法相同的一项 1.不赂者以赂者丧 A 秦以攻取之外 B 以有尺寸之地 C 以其无礼于晋，且贰于楚也 D 以地事秦，犹抱薪救火 2.举以与人，如弃草芥 A 举所佩玉玦以示之者三 B 今亡亦死，举大计亦死 C 先帝称之曰能，是以举宠为督