人民版历史必修3《主权在民的政治启蒙》ppt课件1.ppt

* * 景 背 思想体系：人文主义、进步的 社会思想和历史观 核心： 理性 性质：是资产阶级一次思想解放运动 发展 兴起：英国 (霍布斯、洛克) 高峰：法国 伏尔泰 概 况 孟德斯鸠 卢梭 百科全书派 扩展：欧洲大陆： 康德 意义 时间 兴起和扩展的地区 * * 1．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（ ） A、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的人文主义的色彩 C、矛头直指封建专制制度 D、与封建势力妥协 2．孟德斯鸠主张三权分立的目的是（ ） A、实行天赋人权 B、避免暴君政体 C、实行司法独立 D、建立平等社会 * * 3．孟德斯鸠的代表作是《论法的精神》，第一个将其思想付诸与实践的是（ ） A、英国 B、法国 C、美国 D、德国 4．18世纪中后期，狄德罗编的《百科全书》（ ） A、宣扬科学和民主 B、倡导“人民主权” C、提出“三权分立” D、主张废除私有制 * * 5．18世纪的法国启蒙思想（ ） A、被美国首先成功地运用 B、以反对天主教的神权为主要内容 C、在19世纪初传播到全世界 D、反映了资产阶级在经济上的要求 6．下列历史文献中，体现了“人民主权”学说的是（ ） A、《资政新篇》 B、《新学伪经考》 C、《中华民国临时约法》 D、《中华民国约法》 * * 7．资产阶级启蒙思想的核心是（ ） A、消灭专制王权 B、反对贵族特权和等级制度 C、打倒天主教会的世俗权威 D、追求政治民主、权利平等和个人自由 8．卢梭的“社会契约论”事实上（ ） ①否定了专制特权 ②论证了革命的合理性 ③揭示了人类不平等的根源 ④否定了宗教的权威 A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①② * * 9．启蒙运动的思想体系不包括（ ） A、人文主义 B、进步的社会思想 C、历史观 D、物理学 10．文艺复兴、启蒙运动、新文化运动是三次思想解放运动，其共同之处是（ ） A、推动了自然科学的发展 B、揭开了资产阶级革命的序幕 C、肃清了封建残余思想的影响 D、确立了资产阶级思想的统治地位 * * 时期 国家 代表人物 主要观点 兴起 英国 成立契约国家 分权、限制公权 高潮 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 扩展 德国 康德 霍布斯 洛克 自然权利学说、法律面前人人平等、开明专制 发展了洛克的分权学说，提出三权分立学说 社会契约论、人民主权说、民主共和制 宣扬理性、科学、民主 思想自由、国家学说、永久和平思想 * * * 四、主权在民的政治启蒙 * * [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 * * [重点难点] [重点] 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的影响。 [难点] 启蒙运动的影响。 * * 导入新课： 启蒙运动的思想体系有哪些？ 人文主义、进步的社会思想和历史观 上节课我们主要讲了启蒙思想的真谛：理性和自由，还介绍理性与浪漫主义的关系——互为对立、互为补充。今天这节课我们要讲启蒙思想家们的政治主张：自然权利学说、社会契约论、天赋人权说、主权在民说、三权分立学说等. * * 1．产生 2．内容 3．代表人物及主张 4．意义： （一）自然法论中的人文主义 18世纪一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义。 * * 2．内容 （1）从自然法出发，崇尚理性，肯定客观世界的规律性； （2）提倡科学，重视知识，反对愚昧； （3）向往自由平等的理想社会，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 * * 3．代表人物及主张 国别 人物及著作 主张 评价 英国 霍布斯 法国 ★伏尔泰 法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 法国 狄德罗为代表的百科全书派 * * 霍布斯1588-1679 主张 评价 天赋自然权利； 成立契约国家，保护公共权利。 对推翻君权神授说，摧毁封建专制制度产生深远影响。 * * 伏尔泰 1694-1778 主张 评价 提倡自然权利学说；法律面前人人平等；反对君主专制，赞成“开明专制”。 观点中的矛盾因素，反映了他思想的局限性。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 * * 孟德斯鸠