教育工作者如何把守“节操”.pdfVIP

20lS年第3期 黑龙江高教研究 No．3．2015 Researcheson Education SerialNo．251 总第251期 Heilon面iang Higher 教育工作者如何把守“节操 杜尚荣，余小茅 (贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001) 摘要：教育是推动社会进步的主要方式，也是体现人类文明的重要标志。教育诠释进步，教育象征文明。教育于本质上 就不应该被物化为促进社会发展的简单工具。教育自有教育的矜持。教育工作者理应具有主体性矜持、信仰矜持和理想矜 持。在何以把守教育节操问题上，教育工作者可以施行“在教育理念上，坚持教育领着社会走；在教育实践中，坚持社会主义 核心价值观的指导；在面对教育问题时，坚持教育优先原则”。 关键词：教育节操；教育创新；教育定位；教育与社会；教育与文明 中图分类号：联珥5 文献标志码：A 文章编号：1003—2