《春》练习答案.doc

《春》作业 一、指出下列句子使用的修辞方法。 （1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（ ） （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ） （3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ） （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（ ） 二、根据课文，判断下列说法的正误。 （1）、课文结尾的三个比喻句，从“娃娃”到“青年”，形象地点明了春天成长的过程，赞美了春天蓬勃的生命力。（ ） （2）、课文中展现了一幅春的画卷，是一曲春的赞歌。文章的思路是：开篇写盼春、接着绘春、最后颂春。（ ） （3）、“刚落地的娃娃”表现了春天的“不成熟”，象征了新生命的开始，需要成长、完善。 ） （4）、“闭了眼，树上仿佛已经满师桃儿、杏儿、梨儿。”这句话写的是春天的果实，让人感觉到了春天的勃勃生机。（ ） 三、问题探究： 1．作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 图， 图， 图， 图， 图。运用比喻，突出了春天_“ ”、“ ”_ 、_“ ” 的特征，抒发了作者 的感情。 2、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ） B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ） C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ） 3、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。”该句用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎样的特点？ 。 4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”该句中“闹”字用得好，理由是( ) A.突出花香蜂多 B.突出嗡嗡的声响和热闹的景象 C.A、B两项兼而有之 5、文中写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪些特点？ 。 6 。 7、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。 （1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？） （1）“偷偷的”写出 。“钻” ，写出 。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。（2） 。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 运用了 和 的修辞方法，写出了 特点。 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。 运用了 、 和 的修辞方法，突出了 。 （4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。 运用了 、 的修辞方法，形象贴切地突出了 特点。 （5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 运用了 的修辞方法描 。 8、阅读第三、四自然段，回答问题。 （1）第三自然段中作者在写春草，为什么又写人的活动？ 。 （2）第四段中作者主要写的是春花，他是从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几方面