《春天来了》.doc

《春天来了》 作者：湖南省郴州市市辖区雅迪双语幼儿园中一班廖永娜 活动领域：手工 【活动前评析 开学不久，带着孩子们到户外散步，冬季开始暖暖地进入春天。随着天气的变化，我们的日常生活和周围的环境都发生很大的变化。而幼儿对于这些变化都充满着兴趣与好奇。我想为何不借着这个机会让小朋友们一起来认识春天，并且锻炼他们某方面的能力呢？按捺不住心中的欣喜，我立刻着手设计了《春天来了》这个手工活动。因为我们小二班是新组的班级(我现在调到中班任教)，动手能力不是很强，因而我想在让小朋友们认识季节变化的同时，又能锻炼他们的动手能力。这何乐而不为呢！最后，教学效果证实了我的的做法是正确的。整个活动过程和活动效果都达到了我预期的目的。 【活动目标 1、培养幼儿的观察能力、审美能力以及对音乐的感知能力 2、学习撕、揉技巧，锻炼幼儿手指的灵活性，培养幼儿动手能力 3、培养幼儿的合作精神与助人为乐的优良品质 【活动准备 1、奥尔夫音乐《握手舞》、《春天在哪里》 2、绿色、红色、黄色皱纹纸、双面胶若干 3、春天风景画三幅 4、带幼儿到园里的花园散步，观看环境变化，做好课前知识准备 【活动过程实录 一、开始部分 1、教师与一位幼儿谈话：“涵哚今天怎么没有穿你那件漂亮的红棉袄来呀？” 涵哚回答：“因为现在天气不冷了，妈妈就给我换上了薄一点的衣服。” 教师请幼儿观察自己和同伴的衣服穿着与冬天相比有了什么变化？（幼儿自由讨论发言） 2、教师请幼儿回忆并讨论，“刚才我们在小花园里面都看到了一些什么？”。讨论结果：看见了蜜蜂、蝴蝶还有蜗牛；小草绿了，花开了，小树也发芽了。“你们听到那些小动物都说些什么了吗？廖老师听到了，它们都在说：寒冷的冬天过去了，我们要出来散散步，晒晒太阳，采花蜜，玩游戏。”“谁知道迎春花开了是什么季节？”是春天来。 （在活动的开始，我并没有直接问幼儿现在是什么季节，而是通过和幼儿谈论她服装穿着，进而让小朋友们一起来来讨论季节气候的变化。看到小朋友积极的讨论发言，证实了我的设计思路是正确的。同样，在关于环境的变化，我也是如此。没有直接问幼儿周围环境的变化，而是让幼儿回忆刚才在散步时看到的景色。这样将学习内容溶于实际生活里面，让幼儿更加容易接受了解。） 二、基本部分 1、教师：“春天来了，小树们发芽了，小草们都从地里伸出了小脑袋，花儿把大地点缀得更美丽了。可是，北方的小燕子打来电话告诉老师，说它们那里有一个地方的春天来的有点慢，让我们小朋友帮忙想想办法。我们班的小朋友最聪明了，还愿意帮助人，现在老师就带你们一起去看看好不好。” （我们班的小朋友很喜欢小燕子，所以当我说小燕子打电话来时，小朋友们的注意力便都转移到了我这里。老师先小结春天的特点，加深幼儿对春天的印象，为下面的活动做好铺垫。通过简单的情景导入，让小朋友对接下来的活动充满了好奇，从而激发他们的兴趣。） 2、出示一幅北方春天来临前的图画，请幼儿观察上面讲述了什么内容，自由讨论发言。教师：“小朋友们都发现了，这里的树木还没有长出新的树叶，地上也没有长出小草。光秃秃的树干和土地一点也不漂亮，它们很伤心。所以，廖老师要请小朋友们来帮助小树和土地寻找春天好不好?” （让幼儿观察图画时，小朋友一下子就看出了图画上面与实际环境的不同之处，培养了幼儿的观察能力和对比能力。先前说到“小燕子”打电话来说北方的春天来得很慢，潜移默化地让幼儿了解了南北地理气候环境的差异。请小朋友们来帮助这片土地，小朋友们开心极了，看来他们很有助人为乐的精神。） 3、教师说明，用绿色的皱纹纸来帮树木撕叶子，帮土地撕小草，用红色和黄色的皱纹纸团圆做小花。并示范撕纸和团纸，向幼儿讲解方法和注意事项。 ⑴双手合作进行撕纸，尽量不要把纸撕烂。 ⑵注意撕的方向，要把纸撕均匀，按要求完全撕开或不完全撕开。 ⑶在团花朵的时候，一定要团成圆状。 ⑷一定要跟着音乐的变化，有节奏地进行操作。 （在进行操作之前，我就向小朋友们说明了，是用皱纹纸来帮助土地寻找春天，这样就不至于使幼儿把实际生活的景象与图画上面的搞混淆。我在给小朋友们动手操作之前，先告诉他们方法和注意事项，这样不仅可以使他们学的更快更好。有些小朋友就是很认真地在听老师讲，但是有个别的小朋友就三心二意，显得有点不耐烦。所以，我以后要着重培养我们班小朋友的专注力。） 4、教师：“小朋友看老师撕的小草、树叶和花朵漂亮吗？你们想不想学呀？现在请小朋友和先和老师一起来做撕纸和团纸练习”。幼儿跟老师听着音乐《握手舞》徒手做撕纸练习，可重复数次。 （为了让小朋友能够尽快掌握方法，并且不浪费材料，所以我先带领小朋友一起跟着音乐做徒手的练习。音乐有很明显的变化，所以小朋友要认真听好什么时候应该撕纸，什么时候停顿。奥尔夫音乐《握手舞》音乐有递进的关系，先是一声笛鸣然后停顿，再两声，三声....而且笛鸣的长短也不