主持人艺术(一).ppt

第一章 主持人的艺术概述 教学目的：通过教学了解播音与主持的基本知识，并激发学生对播音与主持的兴趣。 教学要求：教学主要分为两大部分：理论讲解和实践练习。理论讲解需要记笔记，考试时以笔记内容为主。实践练习部分要分小组轮流进行。考核方法：出勤及上课+笔试+实践考核。出勤看同学们到课率及课上表现；笔试主要以小测为主，考试内容以笔记为主；实践考核一看平时小组练习准备情况，表演情况，特别优秀的要搞一次小型比赛。根据同学们的表现，打分，记入实践考核成绩。 本课程讲述的主要内容 播音员与主持人的基本素养、语言表达艺术、语言应对策略、语言风格的形成、播音主持训练、语言的误区与克服等内容。 第一节 主持人职业发展的历史回顾 播音员与主持人是伴随着有声和有形的各类媒体而产生的。在有声与有形媒体诞生前，实际上也有各类的主持人，如文艺节目的主持人，会议主持人，喜剧演出的报幕员等，从他们的职业特点看，可以看成是电台与电视、网络等主持人的前身。真正意义上的主持人是伴随各类传媒而产生的。 世界上第一家电台、电视台诞生在哪？ 世界上第一家正式领取执照的广播电台诞生于1920年10月，它是美国宾夕法尼亚州匹兹堡市的KDKA电台，最早是播放一些新闻、音乐和广播剧。最早的电视台于1936年在英国诞生。随着广播电视节目的开播，播音员这个职业出现了。他们在广播电视诞生初期的主要任务是在节目中播新闻、天气情况、物价信息、介绍唱片、演播广播剧等。 节目主持人的出现 20世纪50年代，“节目主持人”一词出现在美国的广播电视节目中，英文表述叫做“Anchorman”，意思是“跑最后一棒的人”。 1952年，美国哥伦比亚广播公司的制片人唐.休伊特将体育术语“借”到新闻传播领域来指代那些奉命在最后把所有的报道串联在一起，高度概括起来的电视播报人员。唐·休伊特在谈到借用“Anchorman”一词的初衷时说过，要“让最有力的记者在最后把所有的报道串联在一起，高度概括起来”，因而主持人也就取代了一般的电视播报人员，成为了各家电视台的门面。 电视主持人基本分类 一是新闻节目主持人 二是综艺节目主持人 主持人在中国 我国的人民广播于1940年12月30日诞生在陕北的革命圣地延安，第一位播音员徐瑞章（播音名叫麦风）的第一声呼号“延安新华广播电台，XNCR，现在开始播音，......”明朗响亮，振奋人心，与国统区反动、奢靡、腐化、有气无力的播音形成鲜明的对照，标志着人民播音的开始。 在我们国家主持人是伴随着改革开放出现的。诞生在八十年代初，电视台：80年《观察与思考》栏目打出字幕：主持人庞啸，这个栏目是《焦点访谈》的前身。接下来沈力主持的《为您服务》语调很柔和，和其他节目相比有所变化。电台：徐曼《空中之友》，广东的李一平，上海的魏蓝 第二节 播音员与主持人的含义 播音员是指经过记者采访、编辑审编后的稿件的播报员。播音员的主要职责是把现成的稿件播报出去。要求播音员正确地理解稿件，把稿件信息转化成声音信息传播出去，工作相对单一。主持人要求有对节目的掌控能力，能够对节目进行策划，对节目流程进行控制，对节目内容有效输出。具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目，作为主持者和播出者，集编辑、记者、播音员于一身。 二、节目主持人的分类 从主持形式上分，有报幕式的主持人，有串场式的主持人，有播报式的主持人，有操作式的主持人，有解说式的主持人，有组织式主持人，有访问式的主持人，……。 从节目形式上分，有一般栏目主持人，有演示栏目主持人，有晚会主持人，有游戏节目主持人，有谈话节目主持人，有竞赛栏目主持人，……。 从节目内容上分，有新闻类的主持人，有经济类的主持人，有文艺类的主持人，有文化类的主持人，有体育类的主持人，有服务类的主持人，有少儿类的主持人，有学术类栏主持人……。 三、主持人在节目中的作用 主持人在节目中的作用是串连节目，招呼观众和听众，掌握节目进行的具体步骤，挑起节目的气氛，推动节目的节奏，主持人象一次次朋友们聚会中的主人，活动的组织者和召集者。 事实上，节目主持人的作用远不止这些，主持人应该是一个节目的样式，一个节目商标式人物，一个节目的灵魂。 四、播音员主持人基本条件 （一） 遵纪守法，有良好的职业道德。（二） 熟悉国家有关广播电视宣传及管理的政策、法规、规定、并能用以指导业务实践。（三） 熟悉并掌握新闻专业基本理论，具有较强的新闻采编业务能力。 （四） 嗓音良好，具备较好的语言表达能力。（五） 具有良好的公众形象，电视播音员、主持人还须具备较强的形体语言表达能力。（六） 普通话水平达到国家《普通话水平测试实施办法》规定的标准。（七） 具有大专（含大专）以上的学历。 五、主持人语言特点 中央人民广播电台的曹山老师曾经总结过