主题5 吹泡泡.doc

主题5 吹泡泡 设计意图 吹泡泡时每个宝宝都喜欢的活动，七彩、美丽的泡泡使宝宝对吹泡泡产生了极大地兴趣。看着宝宝们兴高采烈地吹泡泡、追泡泡、抓泡泡的快乐样子，爸爸妈妈们一定在想：怎样让宝宝既体验到游戏的乐趣，增长对泡泡外形和颜色的感性认识呢？于是，“吹泡泡”这一主题活动随之而生。 宝宝发展目标 愿意应点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。 学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。 能用各种圆形物体表现泡泡。 尝试跳到规定的地方。 能够随着音乐与家长一起做相应动作。 家长成长目标 乐意与宝宝一起参加亲子游戏，感受亲子活动的快乐。 掌握用吹泡泡工具吹泡泡的正确方法，带宝宝吹泡泡。 学习用积极正面的语言鼓励、指导宝宝玩吹泡泡的游戏。 主题准备 知识经验准备 有初步的音乐感受力。 物质材料准备 小皮球、宝宝贴纸；吹泡泡用的玩具；小盖子、各种形状的空果冻盒、颜料；色彩塑料圈。 音乐CD《吹泡泡》。 《操作材料》·3第28-29页“印泡泡”。 环境准备 墙面布置；《七色泡泡飞呀飞》。 主题环节 有礼貌地乖宝宝 （重点领域：语言 社会） 重点目标 愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。 活动准备 小皮球；小宝宝贴纸若干。 活动过程 教师一边念儿歌“小皮球找呀找，看看谁最有礼貌？宝宝美，宝宝乖，有礼貌的宝宝人人爱”，一边将皮球滚给宝宝，拿到皮球的宝宝向大家问好。 亲子提示：家长可帮助宝宝集中注意力，提醒宝宝看清楚教师把皮球滚给了谁。这个环节可以培养宝宝的观察力。 宝宝用点头或打招呼的方式问候大家“早上好”，教师 给每一位问候大家“早上好”的宝宝发一张宝宝贴纸。 亲子提示：家长主动热情地带领宝宝向大家问好，当别的家长和宝宝问好时，要鼓励宝宝积极地回应。 复习游戏：亲子传球。皮球传到宝宝（家长）手中，宝宝（家长）就说：“妈妈（宝宝）早！” 教学建议 能力强的宝宝可鼓励其学念儿歌。 家庭延伸 在和宝宝一起外出时，家长应做好榜样，带领宝宝主动与别人打招呼，多鼓励引导！ 吹泡泡 （重点领域：语言 科学） 重点目标 学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。 活动准备 吹泡泡用的玩具人手一套。 活动过程 教师拿出吹泡泡的玩具吹泡泡给宝宝看，引导宝宝的游戏兴趣。 亲子提示：刚开始家长可用手握着宝宝的手去摸泡泡、拍泡泡，如果宝宝变现出浓厚的兴趣，可让宝宝自己用手追打泡泡。在抓泡泡时，要注意宝宝的安全，避免宝宝摔倒。宝宝用手拍打泡泡之后要洗手。 教师边吹泡泡边引导宝宝说出泡泡的特征（圆圆的、七彩泡泡、大泡泡、小泡泡）。 亲子提示：如果宝宝不会说，家长可引导宝宝认真观察，和宝宝一起说圆圆的、大大的。 教师念儿歌《吹泡泡》（见主题资源），请家长和宝宝一起念。 示范念 ②拍手跟念 ③抱起来转圈念。 亲子提示：家长念儿歌时声音要响亮，吐词清楚，让宝宝能够听清楚。 家长和宝宝一起变吹泡泡边表演念儿歌。 亲子提示：家长要主动引导宝宝念儿歌，鼓励宝宝在大家面前大胆表演。 教学建议 根据宝宝的能力只要宝宝愿意念儿歌就可以了。 家庭延伸 在家中，家长可以喝宝宝一起吹泡泡，巩固宝宝对圆泡泡的认识； 带领宝宝一起玩《父母读本》第71页的亲子游戏“搓泡泡”。 印泡泡 （重点领域：艺术 科学） 重点目标 能用各种圆形物体表现泡泡。 活动准备 小盖子；各种形状的空果冻盒；颜料若干份；《操作材料》·3第28-29页“印泡泡”。 活动过程 教师请宝宝和家长欣赏示范画，引导观察画面。 亲子提示：家长要用惊讶的语气，引导宝宝观察画面的兴趣。 教师出示作画工具（小盖子、各种形状的空果冻盒、颜料），示范作画。 亲子提示：家长提示宝宝认真观察教师作画的过程。 教师请家长拿出《操作材料》中的“印泡泡”，和宝宝共同完成。 亲子提示：家长要放手让宝宝自己动手，并提醒宝宝活动时要注意卫生。 家长和宝宝共同欣赏完成的作品。 亲子提示：家长可引导宝宝欣赏他人的作品，并作出正面评价。 家庭延伸 家长做有心人，收集更多形状的盒子，让宝宝观察并作画，引导其认识更多的形状； 家长准备好形状相同、大小不同的纸盒3-4个，和宝宝一起玩《父母读本》第85页的亲子游戏“套纸盒”。 踩泡泡 （重点领域：健康 社会） 重点目标 尝试跳到规定的地方。 活动准备 彩色塑料圈；吹泡泡玩具人手一份；音乐CD《泡泡飞上天》。 活动过程 教师分发吹泡泡玩具，请宝宝和家长自由吹泡泡。 亲子提示：泡泡吹出来后，家长可带宝宝玩踢、追平泡泡的游戏。 教师带领家长和宝宝一起在教师周围手拉手，踩泡泡。 教师将事先准备的彩色塑料圈在教室中间摆上一圈。 播放音乐CD《泡泡飞上天》（见主题资源），宝宝和家长自由在圈边行走。当音乐停止，宝宝跳到任意一个圈中，没有找到圈的为输。 亲子提示：家长注意宝宝的安全，不要互相碰撞。 教学建议 家长