九年级暑期物理.doc

第十三章 分子热运动 物质的构成 常见的物质是由极其微小的微粒——分子、原子构成。 一般的以为单位来量度分子，用电子显微镜可以帮助我们观察到这些分子、原子。 分子热运动 演示实验一：①实验器材：装满棕色二氧化氮气体的瓶子、一个空瓶子、一块玻璃板。 ②实验步骤：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板。抽掉玻璃板。（二氧化氮的密度比空气大） ③实验现象：两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀。 ④实验结论：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 同样的，扩散也可以发生在液体之间。（硫酸铜与水之间的扩散） 固体之间也可能发生扩散。（铅片与金片互相渗透） 演示实验二：①实验器材：一半杯热水、一半杯凉水、一个滴管、一瓶墨水。 ②实验步骤：用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水。 ③实验现象：滴入热水的墨水扩散得快些，滴入冷水的墨水扩散得慢些。 ④实验结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 分子间的作用力（范德华力） 思考：分子在不停运动，那为什么通常固体和液体的分子不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 演示实验三：①实验器材：两个铅块、一个挂钩 ②实验步骤：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起。 ③实验现象：两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。 ④实验结论：两个铅柱没有被重物拉开，说明分子之间存在引力。 由上面实验结论回答思考题 从扩散现象可以看出，物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在间隙。压缩固体和液体很困难。说明分子之间还存在斥力。 固体分子之间引力和斥力判断： ①当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力； ②当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 气体分子之间相互作用力：由于气体分子之间的距离很远，彼此之间几乎没有作用力，因此，气体具有流动性，容易被压缩。 液体分子之间相互作用力：液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固体的位置，运动比较自由。这样的结构使得液体比较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性。 物态 微观特性 宏观特性 分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积 固态 很大 液态 较大 较大 气态 很大 内能 内能 思考：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ ①一切物质的分子都在不停地无规则运动——分子动能（温度越高，分子热运动的速度越大，动能越大） ②分子之间的相互作用（可以类比弹簧的问题） 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位是焦耳。 机械能与内能的区别： 机械能——与整个物体的机械运动情况有关。 内能———与物体内部的分子的热运动和分子之间的相互作用有关。 一切物体，无论温度高低都具有内能。 温度降低，内能降低；温度升高，内能升高。 物体内能的改变 物理现象：如果把烧热的工作放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热。 现象说明：这个过程中发生了热传递，高温物体内能减少，低温物体内能增加。热传递可以改变物体的内能。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位也是焦耳。 思考：除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？ 演示实验四：1、①实验器材：配有活塞的厚玻璃筒、一小团硝化棉 ②实验步骤：把活塞迅速压下去。 ③实验现象：硝化棉在玻璃管内燃烧。 ④实验结论：做功可以改变内能。 ①实验器材：盛有少量水的烧杯、打气筒、塞子 ②实验步骤：给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察现象。 ③实验现象：打气前，瓶内上方有无色透明、无法看到的水蒸气；瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。 ④实验结论：气体膨胀对外做功，温度降低，内能减少。 做功可以改变物体的内能。 比热容 1、比热容 思考：相同日照，白天海滩很烫，而海水很凉爽。晚上沙子很快凉下来，但海水很温暖。 演示实验五：①实验器材：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、水、食用油、秒表 ②实验步骤：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度，分别计出两者的时间。 ③实验现象：食用油温度升高得更快，水温升高得慢些。 ④实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 引入比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容（specific heat capacity)。比热容用符号c表示，