2014届高二历史教案：第7课《启蒙运动的兴起》（新人教版必修3）.docVIP

第7课 启蒙运动的兴起 考试说明 学习要求 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。（涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等） 2. 运用比较法加深对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。 3、联系文艺复兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 4、认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 一、历史背景： 1、社会经济基础：17、18世纪资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大，但封建制度阻碍了资本主义的发展，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 2、思想文化因素：文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展挑战教会的权威。 二、概况 1、时间：17、18世纪 2、进程：17世纪开始于英国——18世纪中叶法国成为高潮——扩展其他国家（德意志的康德） 注意：法国社会现状——18世纪法国是典型的封建专制国家，教会势力很大，随着资本主义的发展，资产阶级对封建统治和教会越来越不满。 3、主要内容： ①用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击教会权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由、平等，要求获得人的彻底解放。 ②核心是理性，即人自己思考。要求认为理性是判断是非的唯一标准，号召人们用理性的力量构建一个民主科学的时