2015年丰台区高三语文二模试卷（讲评）.pptVIP

小结：情节的作用 1.内容： 人物（刻画人物性格） 主题（表现主旨、凸显主题、深化主题） 2.结构： （1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 （2）引出下文或作铺垫或埋下伏笔。 （3）照应前文。 （4）推动情节发展，使情节波澜再起或丰富故 事情节。 （5）作为线索，贯穿全文。 18.文中黑体字成语，运用不恰当一项是（2分） 络绎不绝 B. 不寒而栗 C. 天人合一 D. 虎口脱险 C [应为“天衣无缝”] 19.下列理解和分析，正确的一项是（3分） A.小说讲了三个故事，动画中的故事、人们制瓷片修复碎碗的故事和少年犯的故事，三个故事互相补充，互为因果。 B.碎碗的残缺，引发了全世界的人们对女子命运的热切关注和对结局的种种猜测，小说以此体现残缺美的艺术价值。 C. 为了修复碎碗，人们竭尽心力，变得越来越狂热，小说通过曲折生动的情节讽刺了人们凑热闹和喜爱围观的心理。 D. 碎碗居然产生了动画效果，画意还能在碎裂处延续，并在少年画上几笔后自动修复，这无不充满虚幻和传奇色彩。 20.请依据你对小说内容的理解，在文末空格内填写适当内容。不超过20字。（4分） 真正的修补，是在碗破碎之前。 [意思对即可。] 21.人们倾尽心血仍然补碗失败，小说安排这一情节的作用是什么？（4分） 作用题 （手法、结构、内容） ① 写了什么②与文中哪些内容相呼应③表达作者何种情感④深化主旨（升华主题） 渲染 （4分）作者反复渲染全世界的人们倾尽所有的心血仍然补碗失败的内容，为少年的出场作了有力的铺垫，（1分）突出了少年补碗成功的做法，（1分）强化了作者所要表现的主旨，（1分）也增强了小说的奇幻色彩。（1分） 二、盍? 是“何不”的合音，其中“何”是疑问代词，“不”为否定副词。 ①盍各言尔志？②“伍奢有二子，不杀者，为楚国患，盍以免其父召之?” 要注意的是，“盍”后面如果紧跟“不”字，则“盍”相当于“何”，就不是合音词了。如：“盍不出从乎?”（《管子·戒篇》）”——“为什么不跟着出去呢?” 三、焉? 放句末，相当于“于之”“于此”“于彼”；“在其中”“从这里”“在这件事上”? ① 三人行，必有我师焉。（在其中） ②积土成山，风雨兴焉。（从这里） ③ ?率妻子邑人来此绝境,不复出焉 。 ④五人者，盖当蓼洲周公被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。） 2.放句中，相当于“于何”，译作“在哪里”“从哪里”?① 且焉置土石？（《愚公移山》）② 焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》 四、叵? “不可”的合音，可直接译为“不可”? ① 居心叵测（成语） ② 马岱曰：“曹操心怀叵测……” ③ “吾门人多矣，尹子叵测也。 五、耳? 略等于“而已”，可译作“罢了” ，“耳”有时也可写作“尔”。 ① 荆州之民附曹者，逼于兵势耳。《赤壁之战》 ②口耳之间，则四寸耳。”《荀子．劝学》》 ③不知老之将至云尔 。（不知道老境就要来了，如此而已。） 9.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分） A.山川城郭半萧瑟，绝少胜地可眺览 ——大江大河、城里郊外大半萧条凄凉，没有风景优美的地方可以游赏 B.去城里许，径窅而僻，都无市喧 ——（福胜寺）距城一里多，通往那里的小路深远僻静，全然没有街市的喧嚣 C.而寺以后方丈地，有修竹几百竿，古树十数株 ——这座寺庙后的一小块地方，有几百竿高高的竹子，十几棵古树 D.窗以外，长廊尺许，带以朱栏干 ——窗子外面,建有一尺多宽的长廊，并用朱漆栏杆连在一起 [“城里郊外”错，意为“内城外城”；“没有风景”错，意为“很少有风景”] 10.下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分） A.钟陵县城南的福胜寺环境幽美，前任县令喜欢在此与家里的长辈、晚辈一起研究学问。 B.在公务稀少的时候，作者会独自来福胜寺欣赏美景,可以暂时忘记世俗公务，放松心情。 C.作者认为借山水美景可以怡养性情，他出钱在寺后建起了一座小屋，并命名为“玉版居”。 D.寺僧好酒而不好笋，作者感叹世上像苏子瞻那样能够从竹笋中体悟禅意的人确实少有。 A [“与家里的长辈、晚辈”错，应为“县里的父老和学子”] 11.“昔苏子瞻邀刘器之参玉版和尚”句中“苏子瞻”是指北宋著名文学家苏轼，其诗才情豪迈，其词豪放飘逸，比如“莫听穿林打叶声， ① 。”“乱石穿空， ② ， ③ ” 。其文多姿多彩，比如“哀吾生之须臾， ④ 。挟飞仙以遨游， ⑤ ”。他与“醉翁之意不在酒， ⑥ 。山水之乐， ⑦ ”的作者 ⑧ 一起被誉为北宋诗文革新