《福善案》教案【荐】.docVIP

《福善案》教学设计 教学目标 认知目标：初步掌握《福善案》中12个小故事的大意。认识与人为善的思维方式和行为方式，明白与人为善，就是以善良之心对待人。 情感目标：懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养学生乐于助人、与人为善的品质。 能力目标：培养学生主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人的能力，在生活、学习中能换位思考，与人为善。 教学重点 善良是无私的，善良是博大的，善良要是非分明，善良要付诸行动 教学方法 多媒体辅助教学法、情境教学法、视频欣赏和讨论 四、课时安排：6课时 五、教学过程 第1课时 情境导入 一、导入新课 “招聘启示” 爱心网站现面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界善良热心人士积极报名。 请谈谈你心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？ 善良包含多方面的美德（克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等），归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。 （二）整体感知文本。朗读文本，解决生僻字。 教师范读第1—3则故事。 学生齐读第4—9则故事。 学生代表朗读第10—12则故事。 鼐（nài） 鬻（yù） 亟（jí） 阗（tián） 佯（yáng） 遽（jù） 卯（mǎo） 颐（yí） 赀（zī） 豕（shǐ） 第2课时 （三）掌握文本大意。 1、学生齐读第1—3则故事，教师讲解翻译。 （1） 浙江余杭陈医生，把一个家贫、濒临死亡的病人医好了，没有要求任何回报。后来，有一天，陈路过患家家门，因避雨偶宿其家。当晚，患者的母亲让儿媳妇来陪医生过夜。媳妇于夜深人静时来到医生床前，对医生说：“感谢您救了我丈夫，我来是代表我婆婆的心意。”陈医生见少妇年轻美貌，虽动心，但却努力克制自己说“不可”，少妇再三要求，医生连连回避说“不可！不可！”于是，通宵未睡，坐到天明。到最后，差一点不能克制时，大声喊道：“不可二字真是最难！”天亮，悄然离去。日后，陈的儿子参加科举考试，主考官阅卷，准备放弃他的试卷时，忽然听见一个声音说：“不可！”挑灯再看，还是认为不行。这时，又听见有声音在喊：“不可！不可！”主考官拿定主意，不再考虑。那声音又在叫：“不可二字真是最难！”而且连续不停。主考官觉得很奇怪，就把该生录取了。发榜后，主考官问该生，想弄个明白。该生也说不清楚。该生回家将此事告诉其父，父亲对他说：“这是我壮年时的一件奇遇，想不到老天也这样酬答我！”（2） 温州周旋的父亲，儿子多，但家贫。邻居财富多，无儿子，想让小妾向周父借种。有天晚上，富翁把周父请来饮酒，中途装醉退席，单让小妾作陪。小妾提出向周父借种的事，周父十分惊愕，急速起身，奈何门已紧闭，无法脱身。只得以手在空中写下：“欲传种子术，恐惊天上神。”意思说，就是我想传给你生儿子的种子，也怕老天爷不肯原谅。写完，面向墙壁，再不作理睬。正统乙卯年，周旋参加乡试，榜上有名，太守梦见迎接新状元周旋。彩旗上写的是：“欲传种子术，恐惊天上神。”太守莫名其妙。丙辰年，周旋果然高中状元。太守前来祝贺，谈起过去梦中所见。这时周旋的父亲才告诉他：“这两句话确是老夫二十年前对空书写的”至于事情原委始终没有透露。（3） 徽州程孝廉家住小溪边，溪上架了一道窄窄的木桥。有一天，一少女探亲过桥时，失足落水。孝廉叫人把她救起来，并让妻子给她把衣服烘干。天黑了，少女不能回家，又叫妻子陪她睡觉。第二天才把少女送回去。少女的婆家知道后很不高兴，认为媳妇没有过门，在别人家过夜，可能己做下不可告人的事，于是让媒人到女家要求退婚。程孝廉听说后，亲自到男家极力劝慰才得以成婚。不幸的是结婚不到一年丈夫去世，留下一个遗腹子。其女居孀教子，常在灯下夜读时，泪流满面地教育儿子说：“你日后若有成就，千万不要忘记程孝廉的恩德。”这个孩子天资聪敏，少年即考功名，丙辰年参加京城会考，每考一科，必高声朗诵，拍案而起，洋洋自得。后来，却忽然放声大哭。碰巧程孝廉在他隔壁考房，连忙问他哭什么？少年说他作了七篇文章都极其满意，不料灯花把卷子烧了，成了残卷，考中无望，怎能不伤心痛哭？程说：“真可惜，这样优秀的文章眼看就没有价值了。你不如将文章让我照抄交卷，一旦得中，一定重重酬谢报答你。”少年表示同意。程果然中了进士。发榜之日，少年到程寓所索取报酬。程准备酒菜加以款待。少年问程：“你做过什么大善事，能拿我的文章成就你的功名？”程回忆平生好像没做过什么大善事。少年坚持要程说，程想了好久，才说出从前曾救过一个女子。少年听后，跪倒在程的面前说：“原来先生就是我母亲的大恩人哪！我怎敢妄想先生的报酬呀！”然后流着眼泪把母亲灯前教育的话说给程听。从此少年对程如同老师。两家子孙互相通婚姻，结下深深的亲情。?（4） 明朝，谢文正公，即谢迁。年轻时，曾在毗陵某某家当教师。这家人家有个姑娘，乘父母外出时，私自来找谢，谢劝告