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澳门地理课程与教师专业发展。发表于中国教育学会地理教学研究会主办「新课 程地理教师专业成长」2007 年学术年会。11 月4-6 日。上海：华东师范大学。 澳门地理课程与教师专业发展 黄逸恒1 澳门地理暨教育研究会 摘 要 本文共分为四个部份。第一部份，前言。指出课程在学校教育中所扮演的角色，以 及教师在课程发展中的所肩负把理想课程转变为现实课程的任务。同时，陈述了中国内地、 台湾、香港及澳门地区均先后开展了不同维度的地理课程改革，以及课程发展中所要面对的 教师专业发展议题。第二部份，课程发展与教师专业。通过论述教师的课程专业知识以及课 程决定二项议题，指出在课程改革的背景下，教师专业发展所面对的困境，并指出课程发展 应致力使教师要成为一个「自主的发展者」以及「课程的决策者」，使课程发展与教师专业互 相促进，成为紧密配合的共同体。第三部份，澳门地理课程现状与困境。此部份罗列出澳门 教育的整体环境，继而，分述了澳门地理课程中的课程文本、内容以及教科书的现状，以及 相关项目所面对的挑战。第四部份，澳门教师专业发展与地理课程改革的思考。提出强化课 程知识在地理教师职前及在职培训的地位、倡议地理教师