单亲家庭学生的异常心理及教育对策.pdfVIP

维普资讯 四 川 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报 2007年 3月 2007年第2期 JOURNALOFSICHUANENGINEERINGTECHNICALCOLLEGE Mar．2007 ●广汉市校长论坛 单亲家庭 学生 的异 常心理及教 育对 策 王 骏 (雒城__--J／,，四川 广汉618300) 有关资料表明，近年来我国青少年犯罪 占刑事犯罪总 母离异后 ，得到的不是心灵的抚慰 ，而是进一步的摧残，因 数的70％以上，主要原因之一便是单亲家庭子女的教育问 而有时情绪十分消沉 ，有时则显得十分狂躁，上课有时突然 题。在不少单亲家庭中，孩子失去了 “家”的温暖，失去了 无缘无故地怪叫、长啸，而对那些能享受到父母疼爱、家庭 健康成长的必要条件。他们的心理在悄然变化着，实施违 幸福的孩子，产生一种莫名的嫉妒和恶意，常常不由自主地 法犯罪行为的可能性远远大于正常家庭中的孩子。不久前 掐他们的脖子，揪他们的头发，蓄意毁坏他们的新书包、新 的调查显示我校单亲家庭学生已达学生总数的17．6％，而 衣服、新文具 ，以发泄内心的不平，呈现出典型抑郁症和人 且逐年呈上升趋势。作为教育工作者 ，要认真研究对这类 格异常。 学生的教育，了解他们的异常心理及行为 ，制定相应的教育 (二)单亲家庭的特殊环境 对策，帮助他们象正常家庭的孩子一样健康成长。 单亲家庭的形成过程可分为形成初期和形成后期两个 阶段。在形成初期 ，有的家庭由于经历了亲人早逝给孩子 一 、 单亲家庭学生 的特殊性 带来的不幸和痛苦。有的家庭由于父母不和，家里天天像 单亲家庭的成因很多，分析我校单亲家庭子女中心理 战场 ，闹得不可开交，孩子得不到片刻安宁，给心理上造成 异常形成的原因，一是社会因素的影响，随着改革开放的进 不安和恐惧。这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙 一 步深化和发展，带来的一系列不健康或腐朽没落的思想 上难以抹去的阴影。 道德观念和不良的社会风气。二是家庭的影响，一些家庭 ， 在形成后期，许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母 夫妻离婚前动辄大吵大闹，甚至拳脚相向，使孩子心灵受到 的爱，不能享受正常家庭的完美、和谐和幸福。特别是领养 很大伤害。一些孩子因而产生恐惧感。而另一类孩子则承 孩子的一方，如果不能和孩子和睦相处，用全部的爱去抚平 袭了父母的粗暴 ，遇事不忍耐 ，打架斗殴。还有一些孩子、 孩子的心理缺陷，去校正孩子失衡的心，给孩子弥补一个幸 特别是男孩子，父母离异时由于受 “重男轻女”封建思想的 福美好的家庭环境，反而把孩子当作 “出气桶”，时常随意 影响，都争着要抚养孩子，为了讨孩子的欢心，而对孩子一 打骂，只顾自己寻欢作乐，这样的家庭环境对孩子的身心健 味迁就娇惯、放纵。孩子为了让父母双方都高兴，而两边撒 康成长是极为不利的。 谎，养成了不诚实的毛病。当离异家庭重新组合时，孩子又 就学校、社会环境来说，对于单亲家庭的孩子，人们往 成了包袱，你踢过来我踢过去。当孩子犯了错误时，教育方 往有些偏见，有些人往往喜欢当众评议这些孩子特殊的家 法简单粗暴，使亲子关系紧张，产生抵触情绪，拒绝接受教 庭，捕捉和传播这种家庭环境形成初期的故事和绯闻，以一 育，对批评教育满不在乎。三是学校影响，学生难免犯错 种异样的排斥的眼光，或是以一种同情的、怜悯的眼光看待 误，如果对犯错误的学生动辄批评处分，写检讨并将检讨在 他们，甚至有些老师也对单亲家庭的孩子抱有成见，显露出 全班或全校宣布，这使学生羞愧，愤恨。时间一长就产生冷 对他们信心的丧失，这些都使孩子情绪上不规律的起伏，造 漠、对立、消沉的心理。 成更大的心理