大学生心理危机干预机制构建研究.pdfVIP

（社会科学版） 年第 期 重庆科技学院学报 2011 1 Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition) No.1 2011 大学生心理危机干预机制构建研究 韩继超，郭敖鸿，杨红英 摘要：在大学期间，由于环境因素、认知因素和人格因素的相互作用，大学生容易产生心理危机，严重阻碍了大学生的健 康发展。 为加强大学生的心理健康教育，提升学生心理素质，促进学生全面发展，高校应构建以面向全体学生的心理健 康教育为重点、 以心理咨询为主渠道、 以开展对大学生的深度访谈为基础的大学生心理危机干预机制。 关键词：大学生；心理危机；危机干预 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G641 A 1673-1999 2011 01-0178-03 作者简介：韩继超（1984-），男，重庆科技学院建筑工程学院团总支书记。 收稿日期： 2010-10-16 高等学校的教育目标是要培养现代化的人才，这 生进行全面的心理测查， 结果表明， 的学生存在 25% 是教育的社会功能。 但是，教育的第一位功能是满足 程度不同的心理障碍。 据统计，因各种心理疾病而休、 ［ ］ 2 人自身的发展需要，使人摆脱自身的种种束缚，从而 退学的大学生人数已占总休、退学人数的50%左右 。 使人的精神达到和谐自由、 个人潜能得到充分挖掘， 近年来，我国高校学生心理危机问题呈现较为严重的 这就是我们经常说的人性化教育。心理健康教育是新 发展趋势，据北京高校学生心理素质教育研究课题组 时期高校思想政治工作的一个重要组成部分，如何有 的一项调查显示，北京市有 16.5%的大学生存在中度 效地实施心理健康教育，及时发现和化解大学生中已 以上心理卫生问题，并且这一比例正呈逐年上升的趋 存在的心理危机是当前高校开展稳定工作中面临的 势，心理健康问题主要集中在心理障碍问题，具体表 一个难题。因此，建立科学的、可操作性的大学生心理 现为焦虑、强迫、恐惧、抑郁、精神衰弱等症状，严重的 危机干预体系和运行机制势在必行。 可能表现为自残自杀， 这不仅影响着大学生智力素 质、人格成长和身心健康，同时，也给各高校、家庭乃 一、大学生心理危机的内涵 ［ ］ 3 至全社会带来了消极的影响 。 心理危机