课题研究与中职教师成长的思考.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 师资建设 课题研究与中职教师成长的思考 黄春燕 彭泽其 （广西梧州农业学校） 摘 要 ：通过对比中外中等职业学校的教学科研现状，较全面地剖析了我国当前中等职业学校教师群体的科研现状及存在的问 题，围绕中职教师专业素养专业化的发展与中职教师科研创新能力的相互关系，为中职教育的改革和发展及中职教师专业化的发展， 提出有效的科研制度建设，鼓励教师参与课题研究，创新发展职业教育，实现中职教师在创新科研中成长。 关键词 ：中职教师；课题研究；创新驱动 国家的“十二五”职业教育发展方略中，明确提到中国正面临 活动中往往局限于课堂教学问题， 做课题研究大多数是写写论文 “经济发展方式转变”取代“经济增长方式转变”；“创新驱动型发展 的多，做实验的少 ，关起门来做的多，合作研究的少 ，教师间的合作 思路”取代“要素驱动型发展思路”。“结构调整、质量提升”将是未 不充分 ，方法也欠科学和规范 ，课题研究比较肤浅，所获得 的一些 来五年职业教育发展的主旋律。 研究成果往往是一些经验性的总结，教师的科研方法还有待于进 我国中职教师在教育教学研究上一直是一支重要力量， 他们 一步提高。 在教学模式、教学内容的研究、教学过程的设计以及学生和学校的 二、开展课题研究是中职教师向名师成长的关键 管理等方面做了很多的研究和探索，职教课题研究，在促进素质教 1.课题研究有效提高中职教师专业化水平 育发展与创新的过程中，日益发挥着独特而不可替代的作用。随着 美国心理学家波斯纳提出教师成长公式“成长=经验+反思” 国家“十二五”的实施，国家已把发展职业教育提到国家发展战略 “科研创新 =实力+方法”。 一个成功的教师必须是一位有科研创新 重要日程， 国家教育部门对中职教育的课程改革和教育教学法的 能力的教师。 这就告诉了我们教师的成长： 不断深入研究，教师专业化已成为教师教育发展的趋势和潮流，老 （1）要通过实践探索研讨 、学习消化吸收他人的优秀经验，不 师开展职教科研更显其重要性，开展课题研究促进教师的成长，必 断丰富实践经验，逐步形成个人特色 ，提高 自己的工作能力。 将成为我国中职教育改革的需要和发展方向。 （2 ）要通过有效的科研方法不断创新探索教学新方法。 一、中职教师开展课题研究的现状 （3 ）通过反思总结琐碎经验获得系统经验。 1.国外现状 因此，我们中职教师开展课题研究，是当前提高教师的专业素 （1）教师是从事教育科研的主体。英国著名心理学家斯腾豪斯 养、有效完善教师的教学方法，促进教师教学及科研能力的发展，推 动职业教育课程改革的发展和素质教育实施的有效保障手段之一。 认为，教师应成为批判地、系统地考察自己实践的研究者，以便更 2.课题研究有效提高教师的创新思维能力 好地理解自己的课堂和改善自己的教学实践。 他指出：“教育科学 作为一个老师，如果整天忙碌于上课，没有创新，长此 以往 ，上 的理想是每一个课堂都是实验室， 每一名教师都是科学共同体的 课就会变得单调乏味 。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你 成员。 ”从 20 世纪 70 年代起，以教师为主的行动研究首先在英国 想让教师的劳动能够给教师带来乐趣 ， 那你就应 当引导每一位教