新的课程标准把德育放在十分重要的地位.docVIP

　新的课程标准把德育放在十分重要的地位，明确要求中小学教育要使学生具有爱国主义、集体主义精神；热爱社会主义，继承社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的教学肯定也必须渗透德育教育。笔者根据自己的教育实践，认为小学数学教学中德育功能的渗透大致可以从情境、教材、课堂三个方面进行德育教育。 　　妙用情境，对学生进行思想教育 　　1.以故事形式妙用情境图。小学生都很喜欢听故事，讲故事。因此，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，学生们就会全身心地投入到教学活动中去。 　　2.以讨论形式妙用情境图。众所周知，新教材的一个显著特点就是增加了更多的情境图，这些情境图都是学生平时容易接触的事物对象。不失时机地抓住情境图对学生进行思想教育，效果是非常好的，因为有很多情境图，本身就蕴涵着丰富的德育资源。 　　利用教材，对学生进行思想教育 　　在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认认真真地钻研教材，充分发掘新教材中的德育因素，把德育教育贯穿于教学中。如在教学《生活中的大数》时，介绍了我国的四大发明是谁发明的，教师讲解每一位发明家时学生很感兴趣。这样就可以因利势导地讲述：勤劳智慧的中国古代劳动人民创造了举世闻名的四大发明，为人类的进步做出了伟大的贡献。这样既可以让学生树立高度的民族自豪感、自尊心和自信心，又可以培养学生不畏艰难、刻苦钻研的精神。这样的例子在数学教学中还有很多很多，只要我们认真钻研，充分挖掘新教材，是可以找到德育教育的素材的。 　　利用课堂活动，对学生进行思想教育 　　思想品德教育不是简单的知识教育接受过程，而是在潜意识中进行领悟、内化的过程。因此，思想品德教育不能单纯地说教，而需要在课堂活动中进行渗透。如在教学《有几棵树》中小猴子在公园里栽了8棵树，然后小熊又来栽了6棵树，一共栽了多少棵树？学生在一步一步地理解算理的基础上，进一步渗透了小动物们都为绿化环境而栽树，我们作为学生更应该保护环境的思想教育。这样就能够贯穿保护生态环境的教育，可以从小培养学生的环保意识。课堂上思想教育随时存在，作为教师，要时时注意到思想教育的重要性，要及时地、恰如其分地对学生进行思想教育。 总之，在小学数学新教材中渗透思想品德教育，要从学生已有知识基础和认知目标出发，充分利用数学的学科特点，使小学数学与思想品德教育有机结合，才能达到全面提高教育和教学质量的目的。