正确认识从中和好奇心理.pptVIP

故事导入： 湖南少年何骥一天到鸡棚捡蛋时不禁好奇地想到：鸡蛋为什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？为了弄清这个问题，他每天一放学就赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时连晚饭都忘记吃。两个月后，他终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发现居然是鸟类文献中还没记载过的新发现。 问：这一则材料说明了什么？ ---他有强烈的好奇心发明、创造需要好奇心。 问：什么是好奇心？ 阅读书上第5—6页牛顿、纽科曼、 爱因斯坦的故事，对你有什么启示？ --好奇心是人们面临新奇刺激情况时，产生惊奇而探明现状与原因的一种倾向。 “好奇是研究之父、成功之母”。好奇是求知的萌芽，是创造的起点。 科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。 青少年的好奇心非常可 贵. （背诵以上要点） 问(讨论): 1\中学生是不是应该对任何事情都保持好奇心? 2\因好奇吸烟、喝酒、游戏而产生了要去尝试一下的念头对不对？ 会有什么样的影响？ 总结:中学生应珍惜和保持好奇心,但一定要把握好方向,要有利于自己身心的健康成长,如果不注意,可能带来不利影响.(背诵) 问:对“培养好奇心,要把握好方向”有什么新的认识? 一方面:“好奇是研究之父、成功之母”。好奇是求知的萌芽，是创造的起点。中学生的好奇心非常可 贵.中学生应珍惜和保持好奇心. 另一方面:盲目的好奇心也容易使人误入歧途. 因此,我们一定要把握好好奇心的方向,提高发展自身的独立思考和自我控制能力,使它有利于自己的身心健康成长.(掌握) 总结第一节: 如何正确认识从众和好奇心理? 见第一6\7和第二7 音乐欣赏:真心英雄 * * * * * * 正 确 认 识 从 众 和 好 奇 心 理（下）  第 一 节