谈“少教多学”理念在语文教学中的运用.pdfVIP

语文学刊 2015年第l期 谈“少教多学”理念在语文教学中的运用 O冯献锐 (内蒙古乌兰察布市卓资县逸夫学校，内蒙古乌兰察布012300) [摘 要] 记叙文阅读是中考中最易“读懂’’又最易失分的一类文章。通过观察、分析、研究，发现学生存 在以下几方面的问题：把握不了写作思路、不了解写作意图、有些知识点不明确、有些要点不知晓。为了更好地把 握记叙文阅读技巧，并起到类型示范作用，最终达到少教多学的目的，先“教”很重要。 [关键词]语文教学；少教多学； 自学；阅读技巧 [中图分类号]H193[文献标识码]A “少教多学”，顾名思义，即教师少讲，学生多学。将学习 的神态、动作、语言来刻画一位深爱儿子并以儿子为荣的一 主动权还给学生，让学生学会自学，学到真实的、深层的知 位父亲。同时，通过对我的语言、动作、神态来表现儿子对父 识，并力求多学。对于初中语文记叙性文章阅读理解，我将 爱的理解。整篇文章围绕红橘写出一家人的温馨、