2015第一次课 作品选课件.pptVIP

中国古代文学作品选读 主讲人：田志远 思考： 1、学习文学何用？ 2、学习古典文学何用？ 文明古国——中华文明灿烂辉煌，中国历史悠久，在长期历史进程中先民创造了丰富的传统文化，留下了丰富的文学遗产，尤其是古典文学，是世界文学宝库中的重要组成部分，对世界文化的发展有着广泛影响。 任何一个民族都要正视自己的历史，任何文明的创造和发展都需要积累和传承。 历代所创作的文学作品是本族文化的重要组成部分，中国古代文学是中国传统文化中最重要、最具活力的一部分，它是中国传统文化实实在在的文本见证，它深刻而生动的体现着中国文化的基本精神。 史学是一个民族的发展史，文学是一个民族心灵的发展史。在现代社会生活中，文学在方方面面潜移默化的影响着我们。 阅读和欣赏文学作品，是读者与作者对于世界认识与感受的情感交流。 品鉴美、追求美，在艺术的熏陶中美化自己的灵魂——这就是阅读文学作品的共同体验和功用。 作为素质教育的重要内容，古代文学作品的学习可以从以下几个方面提供思想启示和精神滋养： 第一、中国古代灿烂辉煌的文学遗产足以提高民族自豪感和民族自信心。 第二、新时代的文学植根于民族文学传统。我国古代文学与文化土壤肥沃。 第三、优秀的古典文学表现了我国传统的思想道德和审美意识的崇高境界，是我们建设社会主义精神文明和铸造健康人格的精神土壤和思想源泉。 贯串在《诗经》到1919年五四新文化运动之前的中国古典文学传统： 1、强烈的爱国主义精神 2、关心同情人民疾苦 3、揭露社会黑暗和抨击邪恶势力 4、改革社会的强烈责任感和高度热情 5、歌颂光明，追求进步和美好 6、歌颂美好爱情和对婚姻自由的肯定 7、重健康高洁的审美情趣。 歌颂真善美，抨击假恶丑是中国古代无数进步作家的共同追求。 （一）学习本门课程的目的和意义 1.了解、传承中华文明，培养爱国主义精神 2.陶冶情操，培养提高阅读鉴赏能力 3.提高文学素养，修身养性 （二）讲授方法 1、课堂讲授和讨论 2、互动欣赏，交流赏鉴 3、总体方法：以文学史为纲 作家作品为纬 本课程重点不在于讲授文学发展的基本规律，主要以作家作品为主，选择成就最高、影响最大的一部分有代表性作家的作品进行介绍、分析。包括作家作品的基本知识，如时代背景、作家的生活和思想、文学创造的基本特色外，还着重从审美角度对作品进行具体的分析鉴赏，以帮助学生对中国古代文学的思想艺术传统获得生动新鲜的认识，提高对文学作品的分析鉴赏能力和审美水平。 讲授内容是《诗经》、屈原与《楚辞》、汉乐府、陶渊明、李白、杜甫、唐代传奇、苏轼、陆游、辛弃疾、关汉卿、汤显祖和《牡丹亭》、《三国演义》、《聊斋志异》、《红楼梦》。 这十五讲具代表性，大体照顾到古代文学发展的重要体式，能反映出各个时代不同的文学面貌，揭示出中国古代文学思想艺术传统的基本特色。 文学史分期概述 我们的祖先创造了光辉灿烂的古代文化，中国文学源远流长，有着丰富的内容和多样的形式，独创的艺术风格，形成了繁花似锦、绚烂多姿的艺术园地，是文化遗产的重要组成部分。 古代文学基本分期 上古文学：先秦两汉文学 特点是文学自发时期，文学尚在文化大母体当中，文史哲不分；主要是诗歌、散文 中古文学：魏晋南北朝 唐代文学 特点是文学自觉时期，诗歌、散文达到顶峰 近古文学：宋元明清 特点是文学转型时期 主要是戏剧小说兴起并达到顶峰 第一讲 古代第一部诗歌总集《诗经 》 第一节《诗经》前的古歌谣 形态 和神话 先秦文学概貌 界定：先秦文学指上古到秦统一以前的口头及书面文学的统称。 地位：在我国文学史上占有重要地位—文学传统、文学体式、文学风格及文学语言、文学审美观念—基础，源泉 内容：上古歌谣、神话、诗歌、散文、寓言 上古歌谣 上古歌谣大多和歌颂祖先与所从事的劳动生产以及原始宗教信仰等内容有关。 原始的口头歌谣由于没有文字记录，大多已经亡佚。零散保存在先秦两汉的典籍之中，后代集中辑本有：清代沈德潜的《古诗源》，今人逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》收录最为详尽。 再现劳动过程的 《弹歌》 载于东汉赵晔的《吴越春秋》，一般认为是比较接