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园林专业教学大纲 2007年10月 植物学课程教学大纲 （Plant Botany） 课程编号： 课程性质：专业基础课 适用专业：园林 先修课程：无 后续课程：观赏树木学等 总 学 分：2.5＋1.5学分，其中实验学分1 总 学 时：72 教学目的与要求： 通过植物学课堂教学和实验教学，使学生掌握植物细胞的基本结构和功能，细胞的分裂、生长、分化以及植物组织的类型、特征、功能等基本知识；重点掌握被子植物根、茎、叶、花、果实、种子等各器官的形态发生特征、解剖结构和生理功能等方面的知识和实验操作技能；了解被子植物的生命史。同时，通过指导学生查阅近期国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献，使学生掌握植物科学的发展趋势和近期的重大研究成果及学科动态。培养学生进行植物科学研究的意识和能力。 教学内容与学时安排 序号 章目名称 学时分配 序号 章目名称 学时分配 1 绪论 1 4 被子植物营养器官的形态、结构和功能 12 2 种子和幼苗 1 5 被子植物生殖器官的形态、结构和功能 6 3 植物细胞和组织 6 6 植物系统分类 14 绪论（1学时） 一、植物的多样性与意义 二、植物学与其他学科的关系 三、学习植物学的方法与要求 第一章 种子和幼苗（1学时） 种子的组成成分 种子的类型 种子的萌发和幼苗类型 本章重点：种子基本结构 本章难点：胚轴的生长与幼苗类型内在关系 第二章 织物细胞和组织（6学时） 第一节 植物细胞 细胞学说 植物细胞的大小和形状 细胞的原生质及后含物 植物细胞的基本结构 细胞的分裂、生长与分化 本章重点：植物细胞的结构和功能的统一性 本章难点：细胞的分裂过程和特征 第二节、植物组织 植物组织的概念 组织的分类 维管束、维管组织和维管系统 本章重点：植物组织的类型和结构 本章难点：结构和功能和环境的统一性 第三章 被子植物营养器官的形态，结构和功能（12学时） 第一节 根 根的发生、类型和生理功能 根系在土壤中的生长和分布 根的结构特征及其生长动态 侧根、根瘤和菌根的发生与作用 第二节 茎 的基本形态与生理功能 芽和分枝 茎的结构和生长动态 第三节 叶 一、叶的基本形态与生理功能 二、叶的发生、生长和解剖结构 三、离层和落叶 四、叶的形态结构与生境环境的统一性 第四节 营养器官的变态 根的变态 茎的变态 叶的变态 本章重点：根茎叶营养器官的发育和结构 本章难点：营养器官形态结构建成规律及其与环境的统一性关系 第四章 被子植物生殖器官的形态，结构和功能（6学时） 一、花的组成和发生 二、雄蕊的发育及其结构 三、雄蕊的发育及其结构 开花、传粉和受精 种子和果实的发育与结构 被子植物生活史的概述 本章重点：植物生殖器官的发育、形态与结构 本章难点：植物生殖器官的形态结构建成规律 第五章 植物界的类群与分类（14学时） 一、植物分类的基础知识 二、植物界的基本类群 三、被子植物主要分科概述 本章重点：高等植物的主要特点、被子植物分类的形态学知识 本章难点：被子植物主要分科特点 实验教学（见《实验课程教学大纲》中植物学课程实验教学大纲） 教材： 胡宝忠 胡国宣主编《植物学》（面向21世纪课程教材）、中国农业出版社、2002年 李扬汉主编 《植物学》（高等农业院校教材、上海：上海科技出版社、1992年 主要参考书目： 1、徐汉卿 宋协志主编《植物学》、北京农业出版社、1994年 2、陆时万等《植物学》上高等教育出版社1991年 3、张宪省 贺学礼主编《植物学》、中国农业出版社、2003年 胡宝忠 胡国宣主编《植物学》、中国农业出版社、2002年 许文渊《药用植物学》中国医药科技出版社2001年 执笔人：江宇飞  测量学课程教学大纲 Survey 课程编号：课程性质：基础课 适用专业：园林专业 先修课程：高等数学Ⅰ、大学物理Ⅰ、投影理论及制图基础 后续课程：装饰工程施工与管理、园林与绿化、室外环境设计、建筑装饰工程监理 总 学 分：2.学分 其中实验学分：0.5 教学目的与要求： 测量学是研究地球的形状和大小，确定地面点位的一门应用性科学。测绘信息是国民经济和社会发展规划的最重要的基础信息之一。测绘理论知识在园林绿化的各个领域有着广泛的应用，因此，要求学生通过本课程的学习，掌握测量学的基本知识和基本理论；能正确使用水准仪、经纬仪等测绘仪器和工具；了解大比例地形图的成图原理和测绘方法；具有正确应用地形图和有关测量资料的能力，能使用仪器进行一般工程的施工放样，能灵活应用所学的测量知识为其专业服务。 教学内容与学时安排 序 号 章目名称 学时分配 序 号 章目名称 学时 分配 1 绪 论 2 6 地形图的基本知识 2 2 水准测量 7 大比例尺地形图的测绘 3 角度测量 8 地形图的应用 2 4 距离测