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在信息技术与课程整合过程中提高教师的信息素养 姓名：许莲 单位：成都市马家河小学 【】 ?【关键词】??信息技术与课程整合 信息素养 教学设计 教学反思 我国的基础教育发生全面的课程改革，新课程标准成为教育领域中一个全新的名词。新课程标准打破了以学科知识体系构建课程的思路和方法。采用了符合学生学习特点和需要出发、从学生的生活经验出发，以学科的人文性、综合性、实践性为特征来构建新型课程体系，出 “信息技术与课程整合”的教育理念。教育部在 教师的信息素养主要是指将信息技术与课程整合的素养，包括现代教育观念，信息意识，信息能力，信息技术的操作技能、整合能力。提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。因此，在信息时代和课程改革的背景下，探索在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养很有现实意义。 本人设计过一节信息技术与语文学科整合的综合实践课。该课的教学内容是，小学信息技术第五册（北师大版）Powerpoint知识综合运用，制作一份能表现一定主题的电子幻灯片，并结合幻灯片的内容演讲。通过这节课，达到以信息技术为桥梁激发学生提高语文写作、语言表达能力的积极性 ，提升学生综合运用各学科知识的能力。 教学过程：信息技术课，同学们学习了制作Powerpoint，如何将Powerpoint运用到学习生活中？老师制作一份自我介绍为主题的幻灯片《笑，真好！》。接着我用广播教学系统播放幻灯片并进行了风趣幽默且具有教育意义的演讲。在我演讲的过程中，幻灯片播放与之相关的照片、图片和文字提要，学生们的神情非常专注。演讲结束，同学们的积极性一下就调动起来了，跃跃欲试。我抓住时机，充满感情的对学生们说：“同学们还有30多天就要参加毕业考试了，意味着同学们即将结束六年的小学生活。回首时光，同学们从识不了几个汉字，到能写出内容丰富，语言优美的文章；从算不出十以内的加减法，到能解出复杂的方程式；从不知如何打开电脑，到能在电脑上熟练地操作各种软件。是晋阳小学给同学们提供了学习的环境，是每一位老师辛勤地向你们传授各种知识。在这六年的时光里，有着太多的快乐、太多的感动，马上就要结束小学生活了，同学们心中有太多的不舍，不舍美丽和谐的校园，不舍关心爱护你们的老师……那今天就请各位同学利用Powerpoint做一份主题为‘毕业’的作品，把你对母校，对老师那份情感抒发出来。”学生们觉得这个主题与他们非常贴近，有许多内容可以写，许多情感可以抒发，积极性非常高。而且电脑里还有上一节课同学们所收集到的有关校园、老师以及各种活动中所拍摄的照片，为制作幻灯片提供了丰富的图片素材。 在同学们制作幻灯片的过程中，播放歌曲《成大后我就成了你》、《每当我走老师窗前》当背景音乐，把学生的情感完全激发起来。那些平时最害怕写作文的同学，因为有了情感铺垫，并且有照片辅助文字内容，都做出了内容丰富的幻灯片，信息技术课所学的Powerpoint软件中的各功能也都用的恰到好处。 学生们制作完幻灯片后，我请了几位同学播放自己的幻灯片并演讲。一位男同学，讲到即将离开母校，动情之处，不禁热泪盈眶。教学氛围进一步升华。 观看了学生们制作的幻灯片，我从电脑制作的角度肯定了他们作品中的闪亮点，同时也提出一些如颜色配搭、图片效果设置等需要改进的建议。接着，我又请该班的语文教师，从同学们作品的文字内容和演讲时的语言表达方面做了点评。这节课学生们学习的氛围非常浓厚，课堂积极参与的热情一直维持到下课。 课后，我与该班的语文教师交流了意见，她表示好几个平时最怕写作文的学生，居然能做出这样文字流畅、内容丰富的幻灯片。还有上课不敢举手发言的学生，这节课居然能在幻灯片的辅助下，深情并茂的演讲，语言表达能力得到非常好的锻炼。其实这些学生都对信息技术课有着极高的兴趣，喜欢操作电脑，这样就激发了他们学习的热情，课堂参与的积极性。 这节课是我第一次将信息技术与语文学科整合的实践，通过这节课，我认识到在信息技术与课程整合的过程中，提高教师的信息素养，要从从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手： 一、形成信息技术与课程整合的教学设计方案，提高教学设计能力。 教学设计包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略的设计，要通过教学设计过程提高教师相关的信息素养。 1、在教学目标设计中关注学生创新和实践能力的培养。在新课程背景下，课堂教学目标是多元化的，信息技术与课程整合的教学设计，除了应该体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标外，还应该特别关注学生创新和实践能力的培养。在数学学科中，要注重培养学生的数学意识和思维能力，培养学生将数学与生活实际相联系和数学应用于生活的能力。 2、在教学内容设计中关注学习资源的丰富和呈现方式的新颖。 （1）教师收集