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寒假社会调研论文报告 调研论文报告正文： 2010年寒假，在共青团中央的精心策划和领导下，在广西区学联的认真落实和组织下，本小组在广东和广西两个地区共同开展了本次寒假社会调研工作，此次调研深入初高中院校，走近在校学生和任课教师，通过问卷答录、访谈等形式，旨在对当今中学在校学生的思想动态、心理变化、行为观念、学习状态以及共青团组织在中学的工作形势进行初步的分析，以更好地了解新时期在校中学生和研究共青团在新时期的工作路线。 此次调研本小组共访谈学生34名，其中初一学生5名（约占15%）、初二学生3名（约占9%）、初三学生3名（约占9%）、高一学生6名（约占18%）、高二学生9名（约占25%）、高三学生6名（约占18%）、高补学生2名（约占6%）。 经调查，约88%的在校中学生表示在校期间感到很快乐，而其中因自身的学习情况或环境以及条件而感到满意的约占31%，46%的受访学生认为人际沟通交流是他们快乐的源泉，这其中包括与老师很或家人和同学相处的关系融洽，有条件认识新朋友等，也有人认为课外生活的充实多彩、经济条件的宽裕、能够得到独立自主的锻炼都能够使得自己快乐起来；而同样41%的受访学生认为来自学习这方面的问题是他们在校不快乐的原因，这其中既有对学习成绩的不理想的担心，也有来自各方面的心理压力和繁重课业的厌倦，27%的受访学生认为人际沟通交流的不顺畅是造成自己不快乐的具体原因，这里面有与老师同学们的矛盾，也有与家人的矛盾，甚至是来自社会的因素，8%的受访学生则认为学校的教学设施、后勤保障不到位也会使得他们不快乐，其中学校饭堂的饭菜质量和价格问题尤为突出，也有人觉得学校活动过多导致学习成绩下降、班级不够安定团结作息时间不够、课程安排不合理、老师的素质低下都是自己不快乐的原因。 在对待压力方面，所有的受访学生都认为自己和身边的同学们都有压力，绝大多数都认为自己和身边的同学们存在思想和心理上的困惑，这其中45%的受访学生觉得自己的压力来自学习，同样表现为对成绩的担忧和课业的繁重以及亲朋好友的压力，22%的受访学生认为压力来自人际沟通交流，这一情况与在校中学生感到困惑的形势有类似，另外个人的相貌条件、个人情感、家庭经济状、高考复读生的得失心态、为人处事的困惑、面对问题的心态等方面也会令到受访学生感到莫名的压力和身心的困惑。 对于学习目的和自己的前途，65%的受访学生表示现阶段的学习是为了更好地寻找适合自己的职业以增加日后的经济收入，但82%的受访学生却表示至今仍没有考虑过将来的从职方向。学习之余，关注休闲娱乐潮流资讯的受访学生达到29%，关注体育消息的达到15%，关注时事要闻的则有24%，此外班内校内动态、奇闻轶事等也是大部分受访学生所关心和在课余平日讨论的。 受访学生对于所在班级同学的思想特点认识是不一而论的，但大部分都认为与同年级的同学思想波动大、目标不明确、没有多大的上进心、喜欢幻想、自主性强、懂得思考未来、比较活跃、纯洁团结、经常跟老师不同、思想比较早熟、与众不同、同时目标模糊、目标短浅片面、对外面的时间很好奇、不够成熟、考虑事情不够全面、比较先进，能够明辨是非、总体是在社会主义思想道德体系的范围内；心理叛逆、起伏大、易受成绩影响、抗压性不强、承受太多的压力和期望，并逐步适应、脆弱、叛逆、虚荣、易受受到多方面的冲击、有想与自己心里的某人交往的欲望、成长速度快、当无助时，活泼开朗、不去向周边人士提出、大多较内向、较健康，能够舒缓心理上的压力、能够和同学们交流心理上的问题，及时解决心理问题，避免抑郁，自杀的倾向、有自以为是的心理特点，不分大众；行为方面特立独行、比较单一，知道应为所应为、没有吃苦精神、夸张大胆、自私懒散好动、行为过于偏激、时常心不在焉、关心集体、遵纪守法、不注意自身形象、做事独立、较冲动、易受外界影响、参与活动积极性较高、日常生活自律性一般、大多较乖巧、知道自己什么该做，什么不该做、尊重他人，也尊重自己；学习上学习方法尚有不足，不懂得合理安排时间、较浮躁、听从老师的要求、以应试成绩为主、主动认真、两极分化、需要监督、效率不高、刻苦、懂得利用课外知识拓展学习知识、部分人不够重视、抱着无所谓的态度、总体上整个年级气氛紧张、力争上游，相互竞争。 本组受访学生中，85%为共青团员，他们纷纷表示共青团员是光荣的,作为新一代高中生,必须负担起成为国家栋梁的重任，同时是对我各方面能力的肯定，也是形成自我约束力的动力要起到先锋模范带头大作用，把学习搞好，帮助他人，就是对社会主义事业的最大帮助，要不断学习相关知识，提高自己各方面的能力，争取尽早加入中国共产党而绝大多数尚未入团的学生也表示愿意也希望能够加入中国共青团。通过了解，各地的团组织活动还是多种多样的，有文艺晚会、清明扫烈士墓、清理街道、造访敬老院和孤儿院、社区服务活动等，91%的受访