北师大版数学上册 上下教案-catdacese.docVIP

课题（北师大版、第五章、第二节?上下）作者及工作单位??? 江西省九江市开发区学洲小学教材分析1．在具体的情境中，理解“上、下”的位置与顺序，进一步培养空间观念。 2．理解“上、下”位置的相对性，能用语言表达实际情境中物体的“上、下位置”学情分析1．学生对这节课的纪律表示非常安静，都在认真参与游戏与授课中。 2．要确定物体上下关系，首先要确定和谁在进行比较，再仔细辨别，作出准确的判断，物体的上下位置也是相对的，选取的参照物不同，它的上下的位置也不同，因此在描述物体上下位置时，一定要说清“谁在谁的上面，谁在谁的下面”或者“谁的上面是谁，谁的下面是谁”。 3．在比较谁在谁的上面，谁在谁下面的时候，个别学生容易糊涂。?教学目标1．理解：“上?下”的位置关系的相对性。 2．能用语言表述物体的相对位置。教学重点和难点重点：明确上下位置关系， 难点：会用上下来描述物体的相对位置。板书设计 课题：上?? 下? 板书：小鸟在小白兔的___上__面。 ??????????小白兔在小鸟的___下__面 ??????????????????小松鼠在小白兔的___上____面。 ???????????????? 小白兔在小松鼠的___下____面。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣。 1.师：小朋友们，在上课之前我们来玩一个小游戏，游戏规则是这样的，首先用手指在你们的鼻子上，当老师说眼睛的时候，你们指着眼睛，当老师说鼻子的时候指着鼻子，当老师说嘴巴的时候，指着嘴巴，听明白了么？好，那我们现在开始。（从游戏指鼻子导入上下的位置关系） 2.师：好刚刚小游戏中，小朋友们表现的非常好，很快的指出了自己的鼻子的位置，那我想请位小朋友告诉我，刚刚你们在指鼻子的过程中，你们的眼睛在鼻子的什么面呢？嘴巴在鼻子的什么面？生：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。 3、师：刚刚同学们回答的非常准确，那今天我们学习上、下。 二、创设情景，导入新课内容。 1、故事导入：冬天已经到了，天气真的非常的冷，很多的小动物都躲进了自己的房子里，但是还有几只小动物，他们却还没有找到自己安家的地方，于是他们找到了松树爷爷，请求松树爷爷的帮助，它们跟松树爷爷说：“松树爷爷，请您给我们安个家吧，我们就要冻死了”。松树爷爷是一位非常乐于助人的好爷爷，于是一口就答应了他们的请求，说：“好好好，我会帮助你们的”。于是呀松树爷爷就给这几个小动物安了家，小朋友们想不想知道，松树爷爷给哪些小动物安家了呢？想，那我们来看一看吧。 2、出示课件 师：小朋友们你们看到了哪些小动物呀？有几只呢？他们分别在什么位置呢？ 生：有小白兔、小鸟，一共有二只，小鸟在上面，小白兔在下面。 师：松树爷爷说要出题目考考大家：我们一起来听一听松树爷爷出了什么题目，答对了奖励小红花，想得到小红花的小朋友，仔细听题吧！！ ?板书：小鸟在小白兔的____面。小白兔在小鸟的_____面。3、师：刚刚回答的同学可真棒，松树爷爷又得知有一个小动物也找不到了安家的地方，天气呀越来越冷，松树爷爷想，我得赶紧给它安一个家，我们一起来看看松树爷爷给它安排在了哪里呢？ 出示课件： 师：原来来了一只小松树，我们观察一下，他们的位置，现在应该怎么说呢？谁来告诉老师，答对了奖励小红花。 板书：小松鼠在小白兔的_______面。小白兔在小松鼠的_______面。4、知识点小结：小朋友们刚刚真棒，问题全部回答正确了，在我们做比较的时候，可不可以一个物体进行比较呢？生：不可以。师：是不是必须二个或者二个以上的物体进行比较呀？生：是的。?? 三、应用新知，解决问题。 1、师：好的，谁能用刚刚我们学到的东西，在我们的教师里找一找，说一说，看看什么东西在什么东西的上面，什么东西在什么东西的下面。（请个别回答后，说给同桌听） 2、师：机灵狗到小明家玩，小明的房间非常的整齐，他们来到一个柜子前面，看到柜子上摆放了很多的东西，它踮起脚看上面的东西，我们看看有些什么？。生回答。 小明说：“机灵狗，我出题目考考你怎么样？”机灵狗拍着胸脯说：“没问题，你出吧”。 出示课件题目： 3、师：下面我们要学习松树爷爷的乐于助人，帮助小动物安家，现在老师做一个动物，你们猜猜是 什么，依次拿出小猫等动物，做出动作让学生猜后，请学生拿着小动物，摆放在房子卡片上。 并提出问题：1、谁住在最下面，是第几层？ 2、谁住在第二层，它的上面住了哪些小动物，谁住在第三层，它的下面有谁？它的上面有谁？3、谁住在最上面？它的下面有哪些小动物？ 4、听口令摆一摆，把橡皮放在书的上面，把铅笔放在数学书的下面。看谁摆的最正确。 5、找宝物，勇做小侦探。 1．首先把宝物放在第1号盒子里面，提示：宝物在3号盒子的上面，再给出宝物在2号盒子上面锁定。 2.把宝物放在2号盒子里，提示：宝物在1号盒子下面，再给出宝物