导学式教案一年级上 第一单元.docVIP

生活中的数 可爱的校园 学 习 目 标 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2．通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 3．初步形成良好的观察习惯．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 重 点 难 点 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2、初步形成良好的观察习惯——有序化． 教 法 选 择 情境教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 9课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一创设情境，激趣导入 ???????揭示课题：二小组合作，自主探究??活动一：我们的校园 　　1．在我们的校园里你都看到了什么？ 　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 师谈话激趣 板书课题 引导学生想一想，同伴之间互相说一说 引导学生集体反馈交流 课件1：出示情景图 引导学生观察学生找身体上的数教师边听边贴出对应的图片班内交流。 快乐的家园?认识10以内的数，体会数的意义。初步体会基数、序数的含义。???(一)活动一：猜一猜 　1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔) 　2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：　　这是它向往的快乐的家园。 (二)活动二：夸夸美丽的家园看看图上都画了些什么。2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也老师小结以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜； 活动三：小小足球场“练一练”1．好啦，现在我们去认识一个新朋友。2．请同学们数一数、画一画。 3．每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。4．今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1～10的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗?四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ ? 师引导学生交流 巡视参与个别指导， 课件3出示：小小足球场实际操作1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数能正确书写。2、培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。正确的握笔姿势和写字姿势。一、玩一玩数一数1．四人小组活动以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。 观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。 指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？ 2．出示主题图 师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。 数出数量是12的物体吗？ 3．小组活动 在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？ （1） 谁能完整地说出这幅图中1~5的物体 （）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？ 引导学生观察， 并参与搜集数学信息摆图形交流各自的发现和想法。小组内说说、二想一想 写一写1．请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像： 1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。 2．介绍田字格。 出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。 教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。 4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。 5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个， 6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各7. 书写评析三、比一比，练一练1．课后练习第3题数一数，填一填。2．摆一摆，说一说同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 师：观察黑板上的1~5各数。理解题意错误的书写格式展示。请学生跟着读两遍。 在桌子上用手写一写。 独立写小组内评评谁写得好，思考并尝试解决问题交流讨论这节课你有什么收获？ 小黑板出示下列各题，引导学生摆一摆，说一说：谁和谁同样多？ 引导学生交流， 学生