第四单元_教案.docVIP

《用7、8、9的乘法口诀求商》教案 教学内容： 课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题 教学目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点： 学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点： 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 教学准备：主题图、实物投影 教学过程： 一、 复习旧知 1. 口算练习 4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2. 将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3. 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、 合作探究 1. 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2. 教学例1。 （1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 3. 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进 一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口 诀，就能很快算出除法的商了。 三、巩固练习 1. 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2. 引导学生完成第50页第1、2题。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 2、求一个数是另一个数的几倍 教学内容：新课标人教版数学第四册第四单元第二课时第54页例2。 教学目标： 1、通过圈一圈、填一填、说一说的活动，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会两个数量之间的倍数关系。 2、学生通过经历“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商解决实际问题。 教学难点：将“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法”问题。 一、 课前独立学习支架。 （一） 圈一圈，填一填 （1）有 个 ， 有 个 ， 6里面有（ ）个3， 所以说6是3的（ ）倍。 （2）有 个 ， 有 个 ， （ ）里面有（ ）个3， 所以说（ ）是3的（ ）倍。 （3）有 个 ， 有 个 ， 我知道了：（ ）里面有（ ）， 所以说（ ）。 （4）有 个 ， 有 个 ， 我也知道了：（ ）。 （二）仿造上面的例子，自己画一画，再说一说谁是谁的几倍，再填一填吧。 有 个 ， 有 个 ， 要求（ ）是（ ）的几倍，也就是求（ ），用（ ）法计算，算式是（ ），所以（ ）是（ ）的（ ）倍。 二、课堂合作学习。 1、课前铺垫：拍手游戏。 （1）你们拍的是我的2倍。我拍3下，你们拍了（ ）下。 （2）你们拍的是我的3倍，我拍4下，你们拍了（ ）下。 （3）你们拍的是我的5倍，我拍了2下，你们拍了（ ）下。 你们有什么方法拍得又对又