建立中小学数学实验室初探.pdfVIP

理科教学探索 凌 垂 卵 如 挚 鞔 挚 寥 殓 寰 韧 辊 张国林 ( 隆化县山湾中学，河北承德068 156) 摘要 ：为 了执行数学课程标准 ，改变数学教学观念，有必要建立 中小学教学实验室，通过数学实验激发学 生学习数学的兴趣 ，掌握学习数 学的新方法 ，从而在数 学教育方面 用全新的方法推进素质教 育。 关键词 ：数学实验室；理念；仪器设备 ；软件 中图分类号：G633 ．6文献标识码 ：A文章编号：1009-0 10X( 2008) 08—0046- 03 目前，随着新 的数学课程标准的颁布实施 ，对于数学 ( 2) 模拟类实验：就是通过计算机的模拟来实现的探 课的学习，应该随着教学方法的改变而改变 。为 了使 中、小 究过程的实验 。如概率的模拟实验，大样本的统计，一些 曲 学学生学习数学从传统的教学方法上有更大的进步，根据 线的生成等这些用体验类实验难 以完成的实验 。模拟类实 中小学生的发育特点，笔者提 出在中小学建立数学实验 验 的操作只能借助计算机 的专 门软件来实现。 室。 ( 3) 体验与模拟结合的实验：就是首先通过小规模的 一 、数学实验室的理念 体验类实验 ，得 出初步的结论，然后应用计算机 的模拟实 我们知道 ，数学是研究一切事物 的数量关系和空间形 验来验证或者求证的实验 。如概率的分布、e值的求证与 式的科学，它具有的特点是有严密的逻辑性，可 以用逻辑 验证、一些问题 的数理统计 等。 形式进行推导，就其发现的过程来说，也还是可 以用实验 2．按对图形的处理可分为： 的方法来研究的。新课标的指导思想就是通过教师与学生 ( 1) 堆垒实验：立方体、球、四面体、长方体的对垒。 的双边活动，用实验的方法 ，发现数学 的一些定理和规律 ， ( 2) 拼合实验：平面的镶嵌、多面体 的表面 的拼合 。 通过实验 的方法可 以提高学生的动手能力，可 以使学生从 ( 3) 变换实验：对图形的平移、翻转、旋转、折叠、拉伸、 繁杂的推理和计算 中解脱出来，进而可 以使学生的认识过 压缩等。 程由具体到抽 象，由感性到理性，使十分繁琐抽 象的推理 ， ( 4)运动实验：圆锥 曲线的形成 、一些参数方程的手工 变为能够看得见，摸得着的实实在在的操作 。这样，经过长 制作。 期的培养，可 以使学生养成 良好的习惯 ，为以后的数学学 实际上折纸就是非常好 的数学实验，它可 以从 图形的 习和研究奠定基础 。 基本变换 中进一步探索 ，从形状、可展面积 、围成的多面体 目前 ，国内外已经有人做 了此类 的研究 ，但是 ，将数学 的体积 以及这些折纸的组合诸方面进行探索。可 以在任何 课 中的实验作为一个系统，并且建立实验室还是一个新的 地方进行 实验。 课题，其创新程度就是使数学的实验成为小学生、中学生 三 、数学实验室的仪器和设备及软件 乃至大学生进 行数学学习的一种方法和手 段。数学实验 1．数学实验室的教学仪器。 的 目的不是简单的得出结论而已，而是通过这些实验 ，实 基本图形模 型类：立方体、木 棍、正方形、圆球 、圆板、 现学生的思维训练的目的以及培养学生严谨治学的精神。 三角形、梯形等。 二 、数学实验室的分类 组合类：七巧板、组合积木、魔方、魔球、拼图玩具等。 1。按操作方式可分为： 转换类：圆的面积演示器 ，圆柱 的体积演示器 。