基于自我认同的职业认同研究取向.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 ， 2010 4 No．4 2010 第 卷总第 期 37 238 Studies in Foreign Education Vol．37 General No．238 基于自我认同的职业认同研究取向 张 永 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所，上海 200062 ） ［摘 要］ 近年来，职业认同成为西方职业技术教育领域的一个研究主题。 综观相关研究成 果可以发现，在职业认同与个体自我认同之间的关系上存在以下三种基本观点：职业认同是个 体全部自我认同的组成部分；职业认同是个体自我认同的表现，包括职业个性理论和主体性理 论；职业认同是个体自我认同的形成和运用过程，包括自我概念理论、框定与折衷理论和社会认 知生涯理论。 作为一种新的研究取向，基于自我认同的职业认同研究为判断生涯指导干预的有 效性提供了可能。 ［关键词］ 职业认同； 自我认同；关系 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G710 A 1006-7469 2010 04-0043-05 ［ ］ 由于工作场所的不断变化和日益增进的灵活 同理解为“个体的自我反思过程”。 2 在这个自我反 性， 职业认同已成为职业技术教育领域的一个研 思过程中， 个体基于他们的经验发展出一个结构 究主题。 这是因为，一方面，职业技术教育应该在 模型，并且在这些经验之间建立了关系。 一个“关 个体职业认同再界定和职业再定位的持续过程中 系体系”引起认同的形成。 因此，一种孤立的自我 提供帮助；另一方面，它应该为职业和教育与个体 认知或自我描述仅仅是整个认同的一个方面。 ［ ］ 认同界定之间的关联指出选择的可能性。 1 目前， 豪塞尔认为， 个体自我认同的结构模型包含 研究者们已经对职业认同研究的价值和内涵进行 三个维度： 自我概念（self-concept ）、 自尊（self-es- 了探讨，并形成了多种话语方式。 综观这些研究话 teem ）和控制点（locus of control ）。 自我概念维度进 语发现， 职业认同问题总是跟个体自我认同问题 一步细分为：传记连续性；生态一致性；态度和行 缠绕在一起。 那么，职业认同与个体自我认同之间 为关系中的因果关系； 情感与行为关系中的真实 是什么关系？ 在二者的关系问题上形成了哪些基 性；个性；平等。 正如豪塞尔的定义，职业认同跟生 本观点？ 显然，探讨这些问题将有助于我们在相对 活的一个方面相关， 并且因此是个体全部自我认 清晰的自我认同概念基础上来把握职业认同。 综 同的一部分。 观相关研究成果可以发现， 在职业认同与个体自 在工作和职业不断变化的情境中， 控制点维 我认同之间的关系上存在以下三种基本观点。 度和自我概念中传记连续性与生态一致性方面被 认为是重要的。 控制点