高职院校对大学生素质教育文化开展模式.docVIP

我国高职院校对大学生素质教育文化开展模式探析 [摘要]随着国家加大力度培育和扶持高等职业教育，高职院校发展速度、规模和影响迅猛攀升，与此相反，高职院校教育文化受自身性质和外部环境变化的影响，发展速度停滞不前，作用和意义未曾体现。素质教育文化的发展要紧紧围绕高职院校“校企合作”的办学模式，通过传统模式创新、企业交流和行业互动等形式，拓宽并加深校院文化的内涵与意义，构建一种具有高职特色的高素质教育文化特色开展模式。 [关键词]高职院校教育文化　高职特色 一、高职院校对大学生素质教育文化发展模式解析 随着社会的进步，经济的发展，素质教育越来越被人们所关注。加强素质教育，提高大学生文化修养，已成为高校素质教育的主要内容。教育部也相应提出在普通高校开设高教思想欣赏课的有关规定，全国各大院校根据教育部的相关要求，相继开设了“教育欣赏课”。高职教育作为素质教育的重要途径，已经被越来越多教育工作者所认同。现在大部分高校都已经开设了素质教育欣赏课题，素质教育文化在校园文化生活中占有重要的地位。它能提高大学生的审美素质及思想道德素质，同时也能培养大学生的创造性思维。但在实际教学中存在着诸多问题，应当引起高职院校的广泛关注。通过对高职院校素质意识文化、素质教育行为文化、素质教育物资文化建设的基本模式分析，发现现阶段我国高职院校素质教育文化建设过程中有其自身的特点：结合高职院实情，提出高职院校素质教育文化建设模式建议，力求为高职院校素质教育文化建设模式提供理论依据， 二、全校以素质教育工作内容为重点，全面体现高职校园素质教育文化特色 通过对校园素质教育文化和高职特色校园文化理论上的论述，有利于完整、准确地理解和把握校园素质教育文化与高职特色校园文化的基本内涵，正确确立校园素质教育文化和高职特色校园文化的地位，探讨校园教育文化推动高职特色校园文化建设的作用，提出建设高职特色校园文化的基本思路和加强校园教育文化建设的措施，研究和探索高校素质教育文化内涵与构成，就是要把握它变迁的方向，从更高的角度——人的存在与发展的角度去认识了解素质教育文化与人的全面和谐发展。构建和实施适应现代社会所需求的有中国特色的高校用素质教育文化系统，使高校素质教育文化在培养具有现代素质的人的方面摆脱当前力不从心的局面，使之有较大的改善和进展。 三、大学生思想潮流变动及教育课程演进的改进 我国学校素质教育经过了一次又一次的蜕变，完成了它的历史进程。本文通过对中国学校素质教育思想流变的梳理，把握中国学校教育发展的基本脉络；通过考察与近代中国变革几乎同时而生的大学教育课程的演进过程，反观学校素质教育思想对人才教育和培养的影响。进而从历史的角度，探寻中国学校素质教育思想的源与流，以及对学校发展起来非常重要的作用与局限，为研究中国学校素质教育的未来的发展提供基础和参照。学校素质教育思想是社会思潮的综合反映，它与社会的政治、经济、文化、教育密切相关，特别是受到社会政治、经济制度的制约；从历史的角度看，学校教育的内容和形式正在逐渐走向多样化；教育课程改革目前仍面临许多新问题，其中把握好制约课程设置的社会需求、在思想政治教育运行系统中，教育内容的科学性，教育主体的人格素养，以及教育方法的运用艺术构成影响思想政治教育效果的三大基本要素，找到恰当的平衡点，处理好理论知识性内容、技能性内容和操作性内容，是一直没有解决好而又必须解决的问题；从普通大学教育课程改革的方向看，人作为个体的价值和地位将越来越会受到高度重视，今后将更加强调课程实施中的多边互动性、价值取向上的个体性、教育目标上的全面性和教学方法的综合性。 四、充实校园素质教育文化发展 (1)校园文化在培养、塑造在校学生的优良品格等方面具有重要作用。素质教育作为大众文化中的一个重要产业，都无法掩盖母体文化中的自由精神。我们的生活因为有了素质教育培养而充满色彩，而教育更是占据着大众素质教育文化中不可取代的地位。为教育文化的发展带来新的机遇。因此，我们应大力加强校园文化的发展。文化创新是一种文化形态的更新和进步，指人们在文化实践过程当中的创新行为，是社会整体文化的一个侧面。文化创新和文化发展活力的增强，从中国特色社会主义总体布局出发，作出了关于加强文化建设、推动社会主义文化大发展大繁荣的新战略部署。他明确指出，在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。体现职教新特色是登封中专体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针重要方面，也是学校今后落实素质教育跨越式发展的方向和目标。 (2)高职院校教育中的效途径，从素质教育中的作用分析入手，结合高职教育学生的特点，论述了高职院校加强素质教育的必要性，并提出了高职院校加强教育的途径和方法。针对高职学生普遍对自身定位不准这一现象，高职学生应及时地调整自己