干干净净每一天.pdfVIP

沧州市朝阳小学 文 洁 “为孩子的美好未来和幸福人生奠 己打开”。 互相翘翘大拇指，你我共进同赏识， 基 ，为孩子成长为合格社会公 民奠 2．围绕二十四个习惯养成点，展开 我给自己定目标，计划有序效率高。 基”。近年来 ，在这一办学思想指导下， 多维度教育。当前的学校德育工作存 3．两月八周六年 ，养成学生好 习 我校围绕青少年思想道德教育十九项 在着涉及面广而精度不足、目标泛化而 惯。根据学生的年龄特点和行为特征 ， 基础德 目中 “责任与羞耻”的研究内容， 深度不够等问题 针对这些问题 ，我校 我校遵循低年级培养仪表 、强化规则 ， 确立了 “干干净净每一天”的习惯养成 从众多的德育目标中汇聚 “真问题”，对 高年级提高审美、引领方向的原则，将 教育主题。学校从学生个人卫生、言行 “干干净净”内涵中三个层面的二十四 二十四个习惯养成点分解到一至六年 举止和心灵世界三个层面切入 ，借助 个习惯养成点教育内容进行具体的整 级各学段的实践活动中。在活动实施 “生态体验教育”模式，以班级常规管理 理表述 ，即：“修容”篇、“正行”篇和 “清 阶段，我校采取了生态体验活动课 、每 为行为跟进策略，逐步引导学生养成 良 心”篇。 周一节校本课点评跟进、两个月八周的 好习惯，继而树立 “对自己负责、对他人 “修容”篇 日常管理评价激励三种形式。 与社会负责、对大 自然负责”的人生价 早晚两次刷刷牙，满嘴小牙白花花， 生态体验启动课主要包括以下几 值观。 每天洗脚又换袜，干净健康人人夸。 个板块：活动体验，开放式对话 ，核心认 1．“生态体 验”，自己打开改变之 校服领巾都干净，神清气爽又文明， 知，行为引领 。我校对每个习惯养成点 门。要培养一种好习惯 ，首先应使学生 文具书包会整理，从小做事学仔细。 都进行五维 目标的分析与确定，随后根 认可习惯的重要性，因为只有学生明白 桌面整洁椅归位，摆放有序环境美， 据活动 目标采集 、遴选恰当的教育资 了养成好习惯是 “我的责任”，才会有具 聚精会神一分钟，听课作业心安静。 源，如：体验活动素材、图片、音乐、视频 体实践的强烈愿望。其次，对所培养的 书本整洁又整齐，不折不皱无污迹 ， 等，然后围绕 “是什么、为什么、怎么办” 习惯应进行可行性的方向引领。习惯 一 寸一拳和一尺，端正姿势来写字。 三个环节设计活动课流程。 培养前的可行性辨析很关键，应使学生 “正行”篇 我校以 “今天我做了吗?”主题活动 的行为建立在科学理智的基础上。否 有了垃圾不乱扔，你我从小爱环境， 为跟进方式，引导学生按照课上的约定 则，学生头脑一热，盲 目去做，常常会半 不乱撕纸是节约，减少垃圾人人学。 和承诺 ，对照 “干干净净”养成点检视 途而废 。三是要统筹安排 ，逐一击破。 捡拾垃圾弯弯腰，爱护环境好宝宝， 卡，从 “对自己责任”、“对他人负责”的 人的习惯实现是一个庞大的体系 ，它就 垃圾分类有方法，变废为宝节能家。 角度 ，通过自我评价 、同伴评价等方式 像一棵大树一样 ，有干 、有枝、有叶。习 室内楼里不大喊，慢步轻声要文明， 进行好习惯培养。教师利用 “朝阳小学 惯包括很多方面 ，比如工作习惯 、学习 秀秀我的大课间，活泼健康序井然。 阳光卡”评价学生的优 良表现和进步程 习惯、健康习惯……因此当学生明确了 铃声号声把我叫，守时守约有礼貌， 度，“阳光卡”既具备单项奖励作用，也 努力方向以后 ，就应进行统筹安排 ，分 文明用语挂嘴边，师生和谐笑开颜。 可以累计作为 “班级阳光少年”和 “校级 清主次，明确先后 ，有步骤