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横山第四小学2014年度校本研修实施方案 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”，的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本年度，我们的校本研修工作将在原有的基础上调整思路，把工作重点放在引导教师进行个性化主题研修，有效的促进教师专业水平的增长，全面提高教育教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、领导小组 组? 长：李广森 副组长：石景荣 冯治安 高亚军 成? 员：杨子生 任晟 李梅 冯生萍（兼教研室主任） 赵春博 樊奋霞 高苗 韩喜宏 石静 胡增琴 四、研修措施 (一) 研修内容 研修内容由学校规定的必修内容和教师自选的选修内容两部分组成。结合我校教育教学实际，围绕学校本学年主要工作和办学特色，我校制定的必修项目主题是：“活页作业的设计”。对于选修项目的确定，要求教师根据自身的专业发展需求，选择自己需要搞又想搞的项目进行研修。可以是学科专业知识的积累学习，可以是有效教学方法的探究，可以是报刊杂志相关文章或教育专著的学习，可以是教研组教研活动的参与，可以是网络研修，也可以是考察学习成果或问卷调查、报告讲座等。 （二）研修形式 校本研修:可以是摘抄的、积累的、零散的。 课题研究：在校本研修的基础上做一些思考、分析和总结。 （三）具体要求 1、在一个年度里，每个教师最底要进行一个必修和两个选修项目，即“1+2”研修模式。每个研修项目的完成需20---30学时左右。对于必修项目，要求每位教师每周至少设计一份活页作业，根据学生的实际情况，在设计的过程中可分层次布置作业。 2、对县（校）级骨干教师或教学能手要求“1+2”研修项目中或项目外至少完成一项校本课题研究；市级骨干教师或教学能手在”1+2”研修项目中(外)至少完成一项滚动县级课题，或者能够滚动申报市、省级课题研究。 3、确定研修主题后，要拟定研修计划，按计划进行研修。 4、几个项目可以同时进行，也可分期进行，一个项目完成后，再进行下一个项目。每一个研修项目完成后送交学校教导处(教研室)进行考核备案。 5、每一项研修材料可单独装订，也可合并装订，学校可提供基本统一的电子封面格式，教师也可以进行个性化设计。 五、研修指导及考核 1、学校要按项目安排指导、检查、验收、考核。 2、每个教师都要要填写一份校本研修项目申报表。 3、每个项目完成后应由学校教科研领导小组填写考核评价表。质量评价可分为A、B、C、D四个等级，四个等级分别以100﹪、90﹪、80﹪、70﹪乘项目研修学时，得出本项目的最终核算学时。 4、研修考核结果与学校各项工作考核挂钩，不进行研修或研修质量差的教师不得评优评职。 横山第四小学 2014.2.20 横山第四小学2012-2013年度校本研修实施方案 为进一步推进素质教育，适应教育形式的新发展，全面提升我校教师的整体素质，扎实推进课堂教学改革和课程改革，提升办学水平，使我校教育教学工作健康、持续、科学、快速发展。根据上级相关文件精神和要求，结合学校实际，特制定我校教师校本研修实施方案。 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。以科学发展观为指导，以坚持内涵发展，优化教师队伍，不断提高我校教师的整体水平为目标，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为促进学校教育教学的持续发展奠定基础。以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师