精编教案--2015新北师大版一年级下册数学教案.docVIP

第四单元教学计划 一、单元名称：有趣的图形 二．单元教学目标： 1.发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。 2.认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 3.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。 4.欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。 三． 教学重、难点： 1.认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。 2.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。 教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片 四．教学课时： 本单元课时安排：5课时 五、单元教学安排： 教学内容 课时 备注 认识图形 1 认识平面图形 动手做1 1 感受平面图形的特征 动手做2 1 发展空间观念 动手做3 1 欣赏和设计图案 题 目 认识图形 主备人 吴凤梅 教 学 目 标 1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神， 教学 重难点 通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形 教 学 准 备 课件 学具 课 时 安 排 1 教 学 过 程 活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形 1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？ 2、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？ 学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置） 3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？ 学生动手操作并说一说。（利用沙子） 4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形 活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆 1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？ 2、（教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说） 3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。 4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形 1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？ 2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。 3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法） 4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。 活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆 板 书 设 计 认识图形 教学反思 题 目 动手做（一） 主备人 吴凤梅 教 学 目 标 1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、能对简单的图形进行分解和组合。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 教学 重难点 能对简单的图形进行分解和组合。 教 学 准 备 课件 学具 课 时 安 排 1 教 学 过 程 活动一：对简单的图形进行分解 1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？ 2、学生说一说后自己动手试一试。 3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？ 4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。 活动二：利用分好的图形拼图 1.教师出示下面的图： 2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。 3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位） 4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。 活动三：折纸游戏 1.用正方形的纸折出纸飞机。 2.有一张长方形的纸折出一个正方形。 3.将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。 板 书 设 计 新课标第一网 教学反思 题 目 动手做（二） 主备人 吴凤梅 教 学 目 标 1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、能对简单的图形进行分解和组合。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 教 学 重 难 点 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。 教 学 准 备 课件 学具 课 时 安 排 1 教 学 过 程 活动一：认识七巧板、制作七巧板 1、教师出示一张完整的七巧板的挂图 2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小