搞好初中数学课堂教学的几点思考.pdfVIP

搞好初 中数学课堂教学的几点思考 ◆ 肖泽永 (贵州省习水县土城镇中学) 【摘要】数学它本身不只是数字符号，它有更丰富的内涵，它与人的 正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观察 、比较、判断：哪一种 生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、形状的图形面积最大?这样的 “做一做”活动，既触及到生活和生 理解，其 目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社 产实际中如何在材料一定的条件下提高材料的利用效率的问题 ， 会的进步与人类的发展服务。数学思想是分析、处理和解决数学问 又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在学生动手操作 中 题的根本想法，是对数学规律的理性认识。由于中学生认知能力和 尝到学习数学的甜头。在七年级讲 “轴对称和轴对称图形”一节 中学数学教学内容的限制，只能将部分重要的数学思想落实到数学 时，我先把一张方纸对折，再用剪刀随意剪一个图形 ，然后展开方 教学过程中，而对有些数学思想不宜要求过高。 纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前 ，引起了学生的兴 【关键词】转变教育观念 教学情境 数学乐趣 开发思维 趣，于是要求学生仿照我的做法动手做一做。 四、开发学生的思维、培养学生的学习兴趣 一 、 领会课程的概念，切实转变教育观念 新教材在内容的编排上 ，版式活泼、图文并茂 ，内容上顺理成 实验版新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发 章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接 展，其基本理念是突出体现普及性 、基础性和发展性，关注学生的 受性、直观性和启发性。在七年级数学第一章节中加入 了丰富的 情感、态度、价值观和一般能力的培养，通过教授数学知识，使学生 图形世界，从学生能看得见摸得着的实际物体出发 ，“想一想”引导 获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生的终身 学生动脑、并使学生进人了初中数学的一片新天地。教材安排的 可持续发展打下 良好的基础。新教材首先对教师的教育观念提出 “想一想”对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。在教七年级数学 了挑战，要求教师不再作为知识的权威 ，将预先组织好的知识体系 “几何体”部分时，鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的 传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同 几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中多想一想，学生就开始 经历知识探究的过程。对此，我们要有深刻的认识，要立足学生终 对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂 身发展以及参与未来竞争的需要 ，切实转变教育思想，树立以育人 上的教具时，学生兴趣高涨，教学效果远比教师拿来现成的教具要 为本的观念，适应时代发展和科技进步的要求，着力培养学生的创 好得多。又如七年级的 “正方体的表面展开”这一问题 ，答案有多 新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 种可能性 ，此时，我们应给学生提供一个展示和发挥的空间，让学 二、创设教学情境。激发学生的学习兴趣 生 自己制作一个正方体纸盒 ，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，激励 讲究课堂艺术，