精编教案--北师大 二年级语文下册 第一单元 教案.docVIP

总课时数 1 课题 不懂就问 第 1课时 教学目标 1.让学生能有感情的朗读课文。 2.掌握本课的生字。 3.让学生理解“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”的意思。 重点难点 自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习孙中山勤学好问的精神。 教学准备 教具：多媒体课件 学具：生字卡片 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 展示目标，激趣设疑。　 这节课老师和同学们一起学习一篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：《不懂就问》。课件出示教学目标。指名读教学目标。全班一起读课题。二、自主学习，互助探究。　 1.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）　 2.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。　 3. 不懂的问题提出来。　主要板书和解决以下几个问题： （1）“照例”是什么意思？　 （2）孙中山是个名人吗？　 （3）“先生”是谁？　 （4）“戒尺”是什么？　 （5）什么是“私塾”？　 （6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？ （7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？） 4.各小组开始讨论、交流。全班交流，解决小组内没有解决的问题。 读教学目标，读课题。 小组合作汇报预习情况。 读课文，有读不懂的问题，请画出来。不懂的问题主要有以下：（1）“照例”是什么意思？（2）孙中山是个名人吗？（3）“先生”是谁？（4）“戒尺”是什么？（5）什么是“私塾”？（6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？） 小组合作读课文，交流讨论问题。 小组交流，解决小组内没有解决的问题。 学生练习用“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”说话。 学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。 孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改 三、展示交流，点拨提升。 1.这个小故事说的是孙中山小时候的事，谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。 （学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。）老师补充老师补充 。 2.了解了这些事情，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。小组合作读课文。四、巩固练习，组内互助。 1. 大家课文学的真好，老师奖励同学们玩个小游戏：生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字，这些生字，如果你认识就大声读出来。2. 请你一边摆生字卡片一边读。3. 一边读一边收生字卡片。 小组内商量怎样记字。全班交流。 五、课堂总结达标测评。 1.课堂小结：这节课我们学习了许多有趣的词语，大家可以在生活中多用用这些词语。 2.多媒体出示达标测评，学生字词掌握良好。 号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。 小组合作完成达标测评练习题。 看拼音，写词语。 Bèi sòng sīxiǎng ( ) ( ) Gāng cái liáng hǎo ( ) ( ) 2.连一连。 流利地 问道 厉声地 讲课 仔细的 背诵 板书 不懂就问 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良 作业设计 1.练习写会生字。 2.熟读课文。 3.将孙中山的事迹讲给爸爸妈妈听。 教学反思 总课时数 2 课题 不懂就问 第 2课时 教学目标 1.自主阅读，自主提问，在课文中积累词语与同伴分享学习的快乐 　　2.自主提问，养成不懂就问的好习惯。 　　3.学习孙中山勤学好问的精神。 重点难点 自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习孙中山勤学好问的精神。 教学准备 教具：多媒体课件 小黑板 学具：生字卡片 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、复习导入。 这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文首先我们来听写本课的词语。 课件出示学习目标，齐读。 　　板书课题。全班一起读课题。 　 二、教学设计 1.再读课文，了解大意. 　 2.感悟课文，体会课文主旨 3.指导朗读。 4.巩固书写。 三、自主学习，互助探究