独立学院迁建背景下的教师应激与管理--以浙江工业大学之江学院为例.pdfVIP

总第283期 |If敏 l‘ Tota1．283 2014年7月(上1 TheScienceEducationArticleCollects July2014(A) 独立学院迁建背景下的教师应激与管理 以浙江工业大学之江学院为例 赵舒颖 (浙江工业大学之江学院商学院 浙江 杭·州 310024) 中图分类号：G451．6 文献标识码：A 文章编号 ：1672—7894(2014)19-0017-02 摘 要 为贯彻落实教育部 26号令，杭州市内不符合用地 短期出现的应激是个体适应环境所必需的方式，而持 面积要求的独立学院纷纷去外地择址 ，建立新校区。学院的 续出现的应激，使一个人长期处在强度过大且超过个体应 迁建会给教师带来不 同程度的应激，产生不利影响。面对迁 付能力的应激状态下，会引起机体的一系列身心反应 ，主要 建，学院应积极管理和控制教师应激 。本文将就个人管理和 表现在生理、情绪和行为三个方面。生理方面表现为血压升 组织管理两个方面对教师的应激管理提 出相关建议和方案。 高、心跳加速、呼吸困难、肌肉紧张和胃肠功能紊乱。在情绪 关键词 独立学院迁建 教师应激 应激管理 方面表现为紧张、易怒 、忧虑、压抑 、自尊心变弱等心理障 Teachers Stressand M anagementundertheBackground 碍。行为方面表现为工作绩效下降、缺勤、离职率上升、强迫 ofIndependentCollegeRelocation：TakingZhijiangCol- 性行为和交际困难。 legeofZhejiangUniversityofTechnologyforExample／／ 英国著名的教育心理学家戴 ·冯塔纳认为：“从本质上 ZhaoShuying 看，教师是一个具有应激性的职业。”高校教师很容易受到 AbstractToimplementtheMinistryofEducmion 26 decree， 应激的消极影响，承受着过重的工作压力。教师职业压力是 independentcollegeswhichcannotmeethtelandarearequire— 指教师个体长期暴露于压力工作环境而又无法对其有效应 mentin Hangzhou，buildnew campusesawayfrom Hangzhou． 对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。 Relocationoftllecollegeswouldleadvaryingdegreesof stressto 2独立学院迁建背景下的教师应激分析 teachers，andhaveanegativeimpact．Facingtorelocation，col— 独立学院作为由普通本科高校按照新机制、新模式举办 legesshouldmanageandcontrolteachers’stress．IhIispaperwill 的本科层次的二级学院，它的一系列变革和转型为高校教师 putforwardsomerelatedsuggestionsandproposalstoteachers’ 带来全新发展机遇的同时，也产生了更大的压力。在面临独 srtessmanagementonpersonalandorganizationmanagement· 立学院迁建的问题下，教师所体验到的心理应激主要来自于 KeywordsindependentcollegeIelocation：teachers。stress；stress