精编教案--PEP小学英语四年级下册第四单元教案4.docVIP

? PEP小学英语四年级下册教案 Unit 4 ? It’s warm today B Let’s talk（对话课） 一、教学目标： 1.知识与技能目标： ①听、说 、读、写词汇：sunny，warm，cold，snowyIts cool. Is it cold? ②熟练朗读B部分对话，并能在打电话时运用Whats the weather like in ...? How about...? What’s the matter? 等来谈论不同地方的天气和使用相应的问句询问对方的情况。 2.过程方法目标： 通过Look and say，对本节课重点句型Whats the weather like in ? How about...? 进行了操练，有利于本节课的学习。 通过展示John 和Edward的图片，便于学生简单了解对话中的主要人物和他们要谈论的话题，为下一环节更好的听和说奠定了良好基础。 通过和同桌作对话，让学生对本节课重点句型进行操练，培养了学生在真实情境中，综合运用语言能力。 3. 情感、策略、文化目标句型Whats the weather like in ...? How about...? What’s the matter? What are you doing?”来描述不同地方的天气，并能做到在真实情境中进行灵活的运用,主要培养学生说和写的能力。 三、学情分析： 小学四年级学生，通过三年级和本单元前一阶段英语课的学习，他们已经学习了描述天气词汇“warm，cool，hot，cold， windy，sunny，rainy，snowy、cloudy句型Its cold/hot/cool/warm sunny / cloudy in...”，但对大部分学生来说，正确理解它的真正含义和做到在真实情境中进行灵活运用，还存在一定困难,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重培养学生说的能力。 四、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是听、说 、读、写词汇：sunny，warm，cold，snowyIts cool. Is it cold? 2．本课时的教学难点①表示天气词汇正确拼读以及在四线格中书写句子： Its cool. Is it cold? ②在掌握单词及句型的基础上，能在真实情景如打电话时灵活运用所学知识描述不同地方的天气和询问对方的情况。 四、教学准备： 1． John 和Edward等人物的面具。 2．教材内容相关的教学课件、图片。 3． 教材相配套的教学录音带。 五、教学方法： 任务性教学法、情景教学法、合作学习、分角色练习 六、教学过程： Revision 1) Play above picture. T: Hello, boys and girls. Look at chart! Whats the weather like in Zao zhuang? (板书) S1: Its sunny in Zaozhuang . (板书) T: Whats the weather like in Taian? S2: Its rainy in Taian. T: Good, How aboutJinan? S3:... 2)Let students look at chart carefully and play roles to practice dialogue with partners ，Further to consolidation and revision’s purpose. ①和同桌互问互答②选代表到前面展示 For example： A：Whats the weather like in ...? B：Its ... in..., How about...? A：... （设计意图：对上节课所学描述天气词汇windy，sunny，rainy，snowy、cloudy句型hats the weather like in ...?Its ... in..., How about...?进行了复习和操练，加深了学生理解，又为下面综合表达奠定了良好基础。）（二）Presentation 1. The teacher shows above picture by the multimedia. T：Look at pictures！Wh? Ss： They are ... T：Yes, you are right， Where are they? What are they doing? you can guess S1：… S2：… S3:…(找学生试着简单描述，老师适当给予提示) T： Do you want to know what t