浅谈中小学图书馆服务教育教学工作.pdfVIP

2013 2013年7月 内蒙古科技与经济 July Inner Science No．137I’otalNo．287 第13期总第287期 Mongolia Technology＆Economy 浅谈中小学图书馆服务教育教学工作 余巧燕 (福建省连江尚德中学，福建福州350514) 摘 要：从图书馆服务的角度出发，通过对中小学图书馆的教育教学职能分析，从“面向学生”、“面 向教师”两方面阐述了图书馆应该如何有效地为教育教学服务。 关键词：中小学；图书馆；服务；教育；教学 文献标识码：A 中图分类号：G258．69 文章编号：1007—921(2013)13珈134珈2 《中小学图书馆(室)规程(修订)》总则第一条教学方法，不断提高教学水平。图书馆在这之中的职 阐明了中小学图书馆的“服务”才是中小学图书馆 责就是为教师提供进行教学研究所必需的文献资料。 工作的中心任务。只有立足于学校的实际，切实搞 图书馆所提供的书刊资料，可以满足教师扩大知识面 好服务工作，真正为教育教学、教育科研服务，才是 的需求，促使教师扩展知识视野，提高教学水平。 中小学图书馆发展的方向。中小学图书馆只有通过 2 图书馆服务教育教学工作 服务工作，才能体现它存在的价值和意义。随着教 2．1 面向学生 改的深入，新课标的实施，合作教学的尝试，研究型 随着教改的深化，学习的自由将逐渐还给学生， 学习的探索等等，中小学图书馆如何适应这样的形 学生在课堂之外的学习空间越来越大，这就意味着 势，做好服务教学工作，是新世纪面临的新课题。 图书馆在教学过程中担当的责任也越来越大，图书 l 中小学图书馆的职能 馆要让每个学生都能找到合适的求知途径和资料， 1．1 中小学图书馆本身就是一个教育机构，直接担 要让学生在学校图书馆的阅读记忆中掌握方法、学 负着教育职能 会读书、发现世界。正如国学大师梁启超曾说过的 当今社会，要加强全民族的思想道德素质和科 那样：“一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书 学文化素质教育，要培养青少年树立远大理想，养成 习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展”。 优良品德。要实现这一目标，素质教育就显得尤为 2．1．1 创设良好的读书环境。兴趣是最好的老师。 重要。对于素质教育来说，课堂教学为学生提供系 心理学家认为：兴趣是一种个性倾向性，起着定向和 统的知识，只能满足其部分的需要，而图书馆主要通 动力的双重作用。从某种意义上说，培养学生的阅 过藏书的流通和参考咨询的方式向读者传递知识； 读兴趣往往比学习本身更重要。兴趣不仅可以使学 可使学生不断开拓新的知识领域，不断完善自身的 生全神贯注，积极思考，使所学知识迅速牢固掌握， 知识结构。图书馆极富吸引力的文化氛围，为学生 而且能够促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。 的自主学习提供了理想的场所，因此，它是学生文化 所以要提高学生的课外阅读能力，阅读兴趣的培养 素质教育的重要课堂。 首当其冲。 1．2 图书馆利用馆藏文献资料为学校教学提供服 据研究表明，良好的阅读环境可使用脑率提高 务，担负着配合课堂教学、配合学生学习的服务职能 15％～30％，阅读兴趣提高23％～36％。图书馆环 图书馆根据学生不同的学习要求，为学生准备 境应注意做到：安静、通风、整洁、明亮。其目的在