精编教案--《氯气的性质》教案.docVIP

教学内容 （章节） 氯气的性质（专题2第一单元第二课时） 课程类型 化学 课时安排 1课时 班级 高一（6）班 教学目标： 知识与技能 ①能说出氯气的物理性质 ②掌握氯气的化学性质 ③知道氯水的性质 ④了解氯气的应用 过程与方法 ①通过应对现实中的氯气泄漏问题，提高对化学知识的应用能力。 ③通过小组合作进行实验探究，养成严谨的科学习惯，提高交流合作的能力。 情感态度与价值观 ①树立用化学知识解决生产生活中实际问题的意识 ②形成事物具有两面性的观念 教学重点、难点： 教学重点：氯气的物理性质、化学性质，氯水的性质。 教学难点：氯气的化学性质，氯水的性质。 教 具： 1．多媒体课件 2．仪器及药品：clO光照 O2 ↑+2HCl 氯气的尾气吸收和应用 尾气吸收：Cl2+2NaOH =NaCl+NaClO+ H2 O 制造漂白粉：2Cl2+2Ca（OH）2 =CaCl2+Ca（ClO）2+ 2H2 O 漂白粉漂白原理：Ca（ClO）2+ CO2+H2 O= CaCO3+HClO 课 后 分 析 自我分析： 实习同学评议： 实习学校教师意见： 高师指导教师意见： 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor. 8.继续提问：Where is the…?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来