精编教案--北师大版小学数学第三册教学设计.docVIP

看一看（二） 教学内容： 教材28～29页 教学目标： 知识与技能： 1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。 2、培养学生小组合作、交流的能力。 3、发展学生的空间观念。 过程与方法： 1． 引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来 2． 建立空间观念 情感、态度与价值观 1． 培养积极动手操作愿望 2． 培养小组意识建立空间观念 课前准备： 每组四块大小相等的正方体积木、 课件。 教学过程： 一 情景创设。 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 二 问题探究与体验感悟 1．指导学生模仿书上的积木图排列， 观察后交流。 2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？ 3． 发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 是在上面和正面看。 4． 完成连一连 由学生独立完成并且同桌交流。 弄清题意。搭积木，小组观察、交流。 5． 做一做 三 实践应用 “练一练” 1.完成第一题。 审题。根据图形进行想象，连一连 2．完成第2题 发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？ 动手操作、观察并交流。 3．成第3题。 （1）填图号。 （2）搭一搭。 4.完成第4题。 动手连线。然后集体交流。 四 板书设计： 看一看 （二） 三个正方体摆成一排： 上面、正面观察到的都是： 从侧面看是： 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式