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小学二年级《可能性》教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级上册第92—93页。 教学目标： 1、通过摸球、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、培养初步的判断和推理能力。 3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学准备： 1、装有各色小球的双层袋十个。 2、学生分成6人小组。 教学过程： 一、游戏激趣，谈话引入 教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？” 生：一元硬币，可以用它买东西。 生：还可以用它玩猜正反的游戏。 师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？ 生：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。 师：想不想现在玩？ 生（齐）：想！ 师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？ 生：有的猜正面，有的猜反面。 师：能确定吗？ 生（摇头）：不能。 师：那该怎样说？ 生：可能是正面，也可能是反面。 师：这就是我们今天要研究的生活中的“可能性”。 （板书课题） 二、小组合作，自主探究 活动一：摸球比赛 师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。 两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。 学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平！” 师：为什么不公平？ 生：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都